考题
美育的任务主要包括()等方面。
A.树立正确的审美观B.提高审美能力C.培养审美创造力D.塑造完美人格
考题
美育的任务包括( )。
A、树立正确的审美观B、提高审美能力C、培养审美创造力D、塑造完美人格
考题
教师要有“音乐感的耳朵,能感受形式美的眼睛”强调教师要努力培养( )A.审美感知力B.审美想象力C.审美创造力D.审美判断力
考题
在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）A审美心态B审美趣味C审美理解力D情感体验能力
考题
增强审美创造力的途径有（）A要激发审美创造欲望B要认识和掌握美的规律C要注意创造性思维的培养和训练D要掌握熟练的审美创造技巧E临摹艺术作品
考题
人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即（）A美术的心理素质B审美鉴赏力C审美创造力D审美感受力
考题
美育目的的核心内容是（）A审美创造力B审美鉴赏力C审美感受力D审美观
考题
美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养（）。A审美创造力B审美理解力C审美表现力D审美想象力
考题
形式美来源于实践，是对人的审美创造力量和规律的发现和（），在审美中具有重要的地位和作用。
考题
培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
考题
在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）A、审美心态B、审美趣味C、审美理解力
考题
工作中，创作出新颖、独特、有较高审美价值的作品和观念的品质及能力，是属于（）。A、艺术创造力B、科学创造力C、人文创造力D、以上都是
考题
培养审美感知能力的途径有（）A、培养审美创造能力B、发掘先天的审美潜质C、培养审美情感D、加强审美实践的训练E、欣赏古今中外的艺术佳作
考题
单选题美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养（）。A
审美创造力B
审美理解力C
审美表现力D
审美想象力
考题
多选题培养审美感知能力的途径有（）A培养审美创造能力B发掘先天的审美潜质C培养审美情感D加强审美实践的训练E欣赏古今中外的艺术佳作
考题
多选题美育的任务是（）。A培养审美创造力B提高审美能力C树立正确的审美观D塑造完美人格
考题
填空题培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）
考题
单选题人对造型艺术的感知、体验与创造的素养即（）A
美术的心理素质B
审美鉴赏力C
审美创造力D
审美感受力
考题
单选题美育目的的核心内容是（）A
审美创造力B
审美鉴赏力C
审美感受力D
审美观
考题
单选题工作中，创作出新颖、独特、有较高审美价值的作品和观念的品质及能力，是属于（）。A
艺术创造力B
科学创造力C
人文创造力D
以上都是
考题
单选题在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）A
审美心态B
审美趣味C
审美理解力D
情感体验能力
