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多选题
TD-SCDMA中有128个码字的码是:()
A

SYNC-DL

B

SYNC-UL

C

SCRAmbliNg

D

MidAmble


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 TD的扩频码中,若我们已确定使用了SF=4的0码字,则以下哪些码道是可以使用的() A.SF=4的1码字B.SF=8的0码字C.SF=8的1码字D.SF=16的1码字

考题 TD-SCDMA中有128个码字的码是:() A.SYNC-DLB.SYNC-ULC.SCRAmbliNgD.MidAmble

考题 TD-SCDMA系统对于用户的区分是依靠“频率、时隙、码字”进行的。 A.错误B.正确

考题 码是一些码字组成的集合。一对码字之间的海明距离是(30),一个码的海明距离是所有不同码字的海明距离的(31)。如果要检查出d位错,那么码的海明距离是(32)。如果信息长度为5位,要求纠正1位错,按照海明编码,需要增加的校验位是(33)。以太网中使用的校验码标准是(34)。A.码字之间不同的位数B.两个码字之间相同的位数C.两个码字的校验和之和D.两个码字的校验和之差

考题 根据下面的文字资料回答 54~58 题码是一些码字组成的集合。一对码字之问的海明距离是( 1 ),一个码的海明距离是所有不同码字的海明距离的( 2 )。如果要检查出d位错,那么码的海明距离是( 3 )。如果信息长度为5位,要求纠正1位错,按照海明编码,需要增加的校验位是( 4 )。以太网中使用的校验码标准是( 5 )。第54题:文中( 1 )处正确的答案是( )。A.码字之间不同的位数B.两个码字之间相同的位数C.两个码字的校验和之和D.两个码字的校验和之差

考题 码组之间的相关性与其自然顺序有关,码组1中的码字和码组2中的码字的相关性最大。 A.错误B.正确

考题 如果所有码字都配置在二进制码树的叶节点,则该码字为()码。

考题 循环码的码集中的任何一个码字的循环移位仍是码字。

考题 码资源分配要注意:在利用率方面,尽量减少()A、因码分配而阻塞掉的码字B、分配的码字数量C、复用距离D、复用频率

考题 TD-SCDMA中有128个码字的码是:()A、SYNC-DLB、SYNC-ULC、SCRAmbliNgD、MidAmble

考题 TD-SCDMA系统的无线资源包括频率、时隙、码字、功率和位置。

考题 TD-SCDMA无线资源包括()A、时隙B、频率C、码字D、空间

考题 (7,4)码中每个码元中的3个校验码元都只与本码字的4位信息元有关,这16个码字的集合属于()A、卷积码B、分组码C、校验码D、奇偶码

考题 TD的扩频码中,若我们已确定使用了SF=4的0码字,则以下哪些码道是可以使用的()A、SF=4的1码字B、SF=8的0码字C、SF=8的1码字D、SF=16的1码字

考题 论述TD-SCDMA系统中有哪些码资源,他们的作用分别是什么?

考题 TD-SCDMA系统对于用户的区分是依靠“频率、时隙、码字”进行的。

考题 下面对于HSDPA码字的描述,哪些是错误的:()A、HSDPA码字与我们所说的信道化SF码是同一套码字系统;B、一个小区最多只能有10个HSDPA码;C、我们常说的7.2Mbps是以占用8个码字计算出来的;D、CS业务可以抢占H业务的码字,从而导致HSDPA速率下降;

考题 对TD-SCDMA系统中有()个不同的SYNC_UL码,()个SYNC_DL码,()个Midamble码,()个扰码,分成()个码组。其中,扰码的作用是标识()。

考题 码组之间的相关性与其自然顺序有关,码组1中的码字和码组2中的码字的相关性最大。

考题 简述码距、码字。

考题 TD-SCDMA标准中每个时隙中有多少个码道()A、8个B、16个C、24个D、32个

考题 填空题对TD-SCDMA系统中有()个不同的SYNC_UL码,()个SYNC_DL码,()个Midamble码,()个扰码,分成()个码组。其中,扰码的作用是标识()。

考题 判断题循环码的码集中的任何一个码字的循环移位仍是码字。A 对B 错

考题 填空题如果所有码字都配置在二进制码树的叶节点,则该码字为()码。

考题 判断题码组之间的相关性与其自然顺序有关,码组1中的码字和码组2中的码字的相关性最大。A 对B 错

考题 多选题下面对于HSDPA码字的描述,哪些是错误的:()AHSDPA码字与我们所说的信道化SF码是同一套码字系统;B一个小区最多只能有10个HSDPA码;C我们常说的7.2Mbps是以占用8个码字计算出来的;DCS业务可以抢占H业务的码字,从而导致HSDPA速率下降;

考题 判断题TD-SCDMA系统对于用户的区分是依靠“频率、时隙、码字”进行的。A 对B 错

考题 问答题论述TD-SCDMA系统中有哪些码资源,他们的作用分别是什么?