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单选题
从某种意义来说，课程的“再设计”过程是指（　　）。
A

课程目标

B

课程内容与组织

C

课程评价

D

课程实施

参考答案

参考解析
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考题 课程原意为“跑道”,最常见的定义是指“学习的过程”(courseofstudy),微课程作为一种新型课程形态,也应该包含的课程基本要素有() A、课程目标B、课程内容C、课程实施(包括教学资源准备、教学活动设计)D、课程评价E、课程模式
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考题 课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。
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考题 ________是指课程的组织方式或设计课程的种类。
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考题 从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做，重研究过程甚于注重结论，这种课程是________课程。
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考题 某种意义上来说,油罐的设计承压越高越好。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是指从现在的课程中选取切合学校或社区特色的内容来设计活动。
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考题 (学科)课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称它为短期设计。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课程设计是指课程结构的编制。()
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考题 课程原意为“跑道”，最常见的定时是指“学习的过程”（course of study），微课程作为一种新型课程形态，也应该包含的课程基本要素有（）A、课程实施（包括教学资源准备、教学活动设计）B、课程模式C、课程目标D、课程评价E、课程内容
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考题 培训（）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。A、课程设计B、课程的核对C、课程的反馈D、课程的实施
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考题 某种意义上来说，油罐的设计承压越高越好。
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考题 从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
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考题 一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式
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考题 课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
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考题 从广义来说，组织文化是指人类在实践过程中所创物质与精神财富的总和。
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考题 从狭义上理解，制定某个课程的具体过程是（　）A、课程计划B、课程改革C、课程安排D、课程设计
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考题 课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为________、________、________；从课程的组织核心来看，可分为________、________、________等。
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考题 （学科）课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称它为（）。
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考题 课程目标是指课程的组织方式或指设计课程的种类。
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考题 一般来说，完整的培训过程分为包含（）等步骤。A、培训需求分析B、设计培训计划C、开发培训课程D、实施培训活动
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考题 填空题课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为________、________、________；从课程的组织核心来看，可分为________、________、________等。
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考题 判断题课程目标是指课程的组织方式或指设计课程的种类。A 对B 错
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考题 单选题培训（）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。A 课程设计B 课程的核对C 课程的反馈D 课程的实施
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考题 填空题（学科）课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称它为（）。
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考题 问答题如何理解课程实施实际也是一个课程的“再设计”的过程？
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考题 单选题从狭义上理解，制定某个课程的具体过程是（　）A 课程计划B 课程改革C 课程安排D 课程设计
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考题 单选题一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A 课程实施B 目标模式C 课程设计的理论模式D 过程模式
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