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(学科)课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称它为短期设计。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案
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考题
()是介于课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计,除了要保证教学任务的顺利实现之外,还起着协调年纪教学进度等方面的作用,此种设计一般为同年级同一课程的任何教师共同参与完成。
A.小节单元设计B.学科教学设计C.专业规划设计D.单元教学设计
考题
根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（ ）。A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
考题
11、教学设计需要考虑课程标准的原因是（）。A．基于课程标准的教学设计是国家规定的B．基于课程标准的教学设计是教师已经习惯的C．基于课程标准的教学设计是科学的教学设计D．基于课程标准的教学设计是学科目标导向的，而非教科书和经验导向的E．基于课程标准的教学设计是由课程标准自身特点决定的
考题
3、课程的宏观设计是（）A．对单节课层面所进行的设计B．对课程单元或主题模板的设计C．介于课程与课时之间所展开的教学设计D．针对某一学科课程或整本教材进行的教学设计E．针对一个知识点所进行的设计
考题
课程的宏观设计是（）A．针对某一学科课程或整本教材进行的教学设计B．对单节课层面所进行的设计C．对课程单元或主题模板的设计D．介于课程与课时之间所展开的教学设计E．针对一个知识点所进行的设计
考题
21、化学教学设计的层次：课程教学设计、学期（或学年）教学设计、______、课时教学设计、局部教学设计。
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