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题目内容 (请给出正确答案)
判断题
任何行为都指向一定的目标。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标,制约着师生的教学行为。此题为判断题(对,错)。

考题 指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化的目标是()。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标

考题 任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。()

考题 人的行为不是盲目的,总是指向一定目标。这表明动机的()特性。A、自觉性B、因果性C、目的性D、持续性

考题 近期目标更具体,更明确,远期目标可以是个范围,所有的阶段目标都指向()。 A、近期目标B、远期目标C、阶段目标D、中期目标

考题 在安全评价的相关性原理中,任何系统都具有( ),要实现一定的目标功能。

考题 远期目标一定要分解到近期目标上去,近期目标一定要达成远期目标的指向。

考题 行为客体是指()A、行为导致的目标B、行为预期的目标C、行为作用的目标D、行为发展的目标E、行为的指向目标

考题 远期目标一定要分解到近期目标上去,近期目标一定要有达成远期目标的指向

考题 行为目标是指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化的目标。

考题 活动的目标既要指向();又要配合实现一定的()。

考题 下列有关行为目标和动机的说法,不正确的是()A、行为目标是动机构成要素之一B、个体的同一动机,可以指向不同的目标C、在一定条件下,动机可以转化为行为目标,而行为目标也可以转化为动机D、目标本身一定是行为的动机所在

考题 人的任何活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的的。

考题 下列关于音乐教学目标的理解不正确的是()。A、目标要明确、简洁、指向清晰B、目标不一定要涵盖三个维度C、目标要合理D、要正确使用行为动词

考题 学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标,是引导学生学习行为的指示器,对学习行为起着导向作用,这指的是学习动机的()。A、激活功能B、强化功能C、目标功能D、指向功能

考题 近期阶段目标更具体,更明确,远期目标可以是个范围,所有的阶段目标都指向()A、近期目标B、中期目标C、远期目标D、阶段目标

考题 在非正式的群体中.恰当的行为取决于组织的目标,这些行为直接指向组织目标。()

考题 人们的行为都指向一定的目标,在目标未达成之前,行为不会终止,这体现了人类行为的()。A、因果性B、目的性C、持久性D、自发性

考题 任何行为都指向一定的目标。

考题 单选题下列关于音乐教学目标的理解不正确的是()。A 目标要明确、简洁、指向清晰B 目标不一定要涵盖三个维度C 目标要合理D 要正确使用行为动词

考题 填空题活动的目标既要指向();又要配合实现一定的()。

考题 单选题人们的行为都指向一定的目标,在目标未达成之前,行为不会终止,这体现了人类行为的()。A 因果性B 目的性C 持久性D 自发性

考题 单选题个体行为所指向的目标是(  )。A B C D E

考题 判断题远期目标一定要分解到近期目标上去,近期目标一定要有达成远期目标的指向A 对B 错

考题 单选题行为客体是指()A 行为导致的目标B 行为预期的目标C 行为作用的目标D 行为发展的目标E 行为的指向目标

考题 单选题下列有关行为目标和动机的说法,不正确的是(  )。A 行为目标是动机构成要素之一B 个体的同一动机,可以指向不同的目标C 在一定条件下,动机可以转化为行为目标,而行为目标也可以转化为动机D 目标本身一定是行为的动机所在

考题 判断题远期目标一定要分解到近期目标上去,近期目标一定要达成远期目标的指向。A 对B 错