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判断题
后现代的人的全面发展强调个性与美相得益彰。
A

对

B

错

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考题 关于全面发展的教育质量观，说法错误的是（ ）。A．人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题B．要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来C．全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展D．全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育
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考题 关于全面发展的教育质量观，说法错误的是（ ）。A．人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题B．要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来C．全面发展强调五育并举，就是坚持学生盼平均发展D．全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育
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考题 教师树立“全面发展”的人才观包括()。 A、个性发展B、面向全体C、平均发展D、面向个体
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考题 《幼儿园工作规程》强调全面提高保教质量,促进幼儿()诸方面全面发展。 A.德、智、体、美、劳B.智、体、美C.德、智、体、美D.体、智、德、美
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考题 现代教育不再强调培养单纯掌握知识的人,而是强调培养全面发展的人。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 全面发展与个性发展两者互相排斥。 ( )
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考题 马克思认为全面发展的人是指德、智、体、美等方面全面发展的人。
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考题 （　　）是培养全面发展的人的根本途径。 A.教育与生产劳动相结合 B.德、智、体、美全面发展 C.提升道德品质 D.提升智力
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考题 马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( ).A.德智体美劳全面发展 B.人的身心全面发展 C.人的劳动能力全面发展 D.人的独立个性全面发展
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考题 全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。
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考题 资本主义国家在思想道德教育目的上，强调个性发展与（）。A、人道主义B、人的全面发展C、集体意识教育D、年龄特征
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考题 以下哪项不属于后现代建筑的特点（）A、后现代建筑往往具有象征性或隐喻性B、后现代建筑追求创新C、后现代建筑与现代建筑没有什么关系D、后现代建筑强调装饰性
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考题 全面发展的人，是人格健全的人，拥有大众个性的人。
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考题 强调广告活动与助销活动的立体组合，才能相得益彰，发挥更独到的作用。
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考题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的“坚持全面发展”中要坚持（）。A、文化知识学习与思想品德修养的统一B、理论学习与社会实践的统一C、全面发展与个性发展的统一D、德智体美有机融合，统一
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考题 从我国教育目的表述可以看出，我们始终坚持德、智、体、美等方面全面发展的方向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。
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考题 全面发展与个性发展是我国教育十分强调的发展理念，关于这两种发展，以下理念正确的是（）。A、个性发展与全面发展往往是相悖的B、全面发展是个性发展的基础C、全面发展是面面俱到的发展D、全面发展是一种和谐发展
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考题 （）是培养全面发展的人的根本途径。A、教育与生产劳动相结合B、德、智、体、美全面发展C、提升道德品质D、提升智力
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考题 我国现阶段的教育目的是（）。A、陶冶学生的人格，注重培养有教养的人B、注重科学技术教育，培养具有创新思想和开拓精神的人C、适应时代精神，强调个性自由发展D、以培养创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人
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考题 单选题（）是培养全面发展的人的根本途径。A 教育与生产劳动相结合B 德、智、体、美全面发展C 提升道德品质D 提升智力
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考题 判断题全面发展的人，是人格健全的人，拥有大众个性的人。A 对B 错
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考题 单选题后现代主义教学理论强调（）A 哲学化、中心化B 受教育者必须全面发展C 重视基础和理性D 差异、个性和多元
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考题 单选题以下哪项不属于后现代建筑的特点（）A 后现代建筑往往具有象征性或隐喻性B 后现代建筑追求创新C 后现代建筑与现代建筑没有什么关系D 后现代建筑强调装饰性
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考题 单选题宋明理学家主要强调（）。A 处于特定历史情景中的人的美B 人体美C 心灵美D 人的风姿与风神美
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考题 多选题全面发展与个性发展是我国教育十分强调的发展理念，关于这两种发展，以下理念正确的是（）。A个性发展与全面发展往往是相悖的B全面发展是个性发展的基础C全面发展是面面俱到的发展D全面发展是一种和谐发展
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考题 问答题全面发展与个性发展是矛盾的。
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考题 多选题(2015湖北武汉)我国教育目的的基本精神是强调培养()。A劳动者或建设者B社会主义事业的接班人C具有独立个性的人D德智体美等方面全面发展的人
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