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单选题
《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》根据学生的身心发展特征，将义务教育阶段学校水平划分为（）。
A
三级
B
四级
C
五级
D
六级
参考答案
参考解析
解析：
《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》根据学生的身心发展特征，将义务教育阶段学校水平划分为四级，水平一至水平四分别对应1～2年级、3～4年级、5～6年级和7～9年级。
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考题
下列选项中不属于《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》课程主要目标的是( )
A．提高交往与合作能力
B．培养运动兴趣和养成运动习惯
C．增强体能，掌握体育与健康知识和技能
D．提高文化课学习水平
考题
王老师根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》设计了初一年级（水平四）学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见表l。
表1 运动技能评价表
指出表1中设计内容存在的问题，并提出建议。
考题
王老师根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》设计了初一年级（水平四）学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见表l。
表1 运动技能评价表
该评价表对学生学业评价的意义有哪些？
考题
体育课的教学目标是指( )
A．师生在教学情境中预期达到的效果
B．《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》对学生学习的要求
C．教学计划对学生学习的要求
D．体育教师对学生学习的要求
考题
王老师根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》设计了初一年级(水平四)学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见表1.
问题：
(1)该评价表对学生学业评价的意义有哪些?(9分)
(2)指出表1中设计内容存在的问题，并提出建议。(6分)
考题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的课程标准包括，通过义务教育阶段的数学学习，学生能养成良好的学习习惯，良好的学习习惯指勤奋、独立思考、合作交流和( )。
A、反思质疑
B、坚持真理
C、修正错误
D、严谨求是
考题
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
考题
填空题义务教育《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将义务段的学习划分为（）水平，既水平一至水平四分别相当于（）、（）、（）、（）
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