考题
教育人类学从宏观上研究的教育是:()
A.教育如何使人变成人B.教育与人类的关系C.揭示教育与文化的相互作用D.从人类学角度分析教育机构的功能E.教育与社会的关系
考题
()与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。
A、教育评价研究B、教育社会学研究C、教育生态学研究D、教育哲学研究
考题
教育人类学研究的首要问题是()A.经济问B.政治问C.哲学问D.教育与人的生成发展
考题
下述哪一项描述不符合新托马斯主义教育的特点（）A.本质上是一种复古的教育学说B.以经院哲学为理论基础C.教育应该属于教会D.教育的目的在于使学生实现自我生成
考题
赫尔巴特认为教育学的基础是（ ）A.哲学的伦理学基础
B.人类学基础
C.心理学基础
D.社会学基础
E.生理学基础
考题
教育哲学是（）结合的产物。A、哲学和科学B、哲学和社会学C、哲学和教育学D、哲学和人类学
考题
以下属于教育技术实践研究范围的是（）A、视听教育理论研究B、教育技术管理C、计算机辅助教育D、教育哲学E、新媒体、新技术的教育应用F、基础教育课程改
考题
哲学教育人类学的本质生成理论分析模式表现在（）。A、教育学B、教育的本质在于人的塑造C、教育过程即人的生成D、人的形成是认识教育的基础
考题
以下哪些属于教育人类学理论分析模式。（）A、本质生成模式B、工具主义模式C、分解模式D、互动传递模式
考题
教育人类学研究方法的学科特征是（）。A、实地调研与文化分析B、教育咨询C、教育反馈D、文化哲学
考题
哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究（）是认识教育的基础。A、人的形成B、家庭的形成C、经济发展D、道德问题
考题
哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为教育的本质在于（）。A、学校特色B、经济发展C、分数与考试D、人的塑造
考题
教育人类学从宏观上研究的教育是（）A、教育如何使人变成人B、教育与人类的关系C、揭示教育与文化的相互作用D、从人类学角度分析教育机构的功能E、教育与社会的关系
考题
下述哪一项描述不符合新托马斯主义教育的特点（）A、本质上是一种复古的教育学说B、以经院哲学为理论基础C、教育应该属于教会D、教育的目的在于使学生实现自我生成
考题
当前中国教育人类学的主要研究取向不包括（）。A、弱势人群教育问题研究B、有色人种教育问题研究C、主流文化教育研究范型D、少数民族教育研究模式
考题
传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）A、哲学B、伦理学C、人类学D、社会学
考题
赫尔巴特认为教育学的基础是（）A、哲学的伦理学基础B、人类学基础C、心理学基础D、社会学基础E、生理学基础
考题
多选题赫尔巴特认为教育学的基础是（）A哲学的伦理学基础B人类学基础C心理学基础D社会学基础E生理学基础
考题
单选题哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为教育的本质在于（）。A
学校特色B
经济发展C
分数与考试D
人的塑造
考题
多选题教育人类学从宏观上研究的教育是（）A教育如何使人变成人B教育与人类的关系C揭示教育与文化的相互作用D从人类学角度分析教育机构的功能E教育与社会的关系
考题
多选题哲学教育人类学的本质生成理论分析模式表现在（）。A教育学B教育的本质在于人的塑造C教育过程即人的生成D人的形成是认识教育的基础
考题
单选题课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选？（）A
教育文化学和教育哲学B
教育社会学和教育哲学C
学习理论和教育哲学D
教育人类学和教育哲学
考题
单选题教育哲学是（）结合的产物。A
哲学和科学B
哲学和社会学C
哲学和教育学D
哲学和人类学
考题
多选题以下哪些属于教育人类学理论分析模式。（）A本质生成模式B工具主义模式C分解模式D互动传递模式
考题
单选题教育人类学研究方法的学科特征是（）。A
实地调研与文化分析B
教育咨询C
教育反馈D
文化哲学
考题
单选题传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）A
哲学B
伦理学C
人类学D
社会学
