考题
学科倡导阶段比较教育研究方法上的特征是访问与借鉴。()
考题
教育人类学从宏观上研究的教育是:()
A.教育如何使人变成人B.教育与人类的关系C.揭示教育与文化的相互作用D.从人类学角度分析教育机构的功能E.教育与社会的关系
考题
马克思主义教育哲学是联结()的科学通道,是推进教育观念和教育研究方法论现代化的重要杠杆。
A.哲学和教育B.理论和实践C.历史和未来的科学通道D.民族和文化
考题
()的一个基本特征是“跨文化比较”:立足当代,对可比较的涉及整个教育领域的问题,进行跨国度、跨民族、跨学科的综合研究。
A.教育传播学B.比较教育学C.教育人类学D.教育政治学
考题
()是政治学和教育交叉生成的新兴学科,以教育和政治的相互关系为研究对象,一般侧重考察教育过程的政治因素。
A.教育政治学B.教育心理学C.教育法学D.民族和文化E.教育人类学
考题
教育人类学的研究对象非常注重()A.教育与社会发展的研究B.教育与人类发展的跨文化研究C.教育与政治关系的研究D.教育与经济体制关系研究
考题
比较法是比较教育研究的基本方法，是由比较教育学的跨文化这一学科特质所决定的。()
考题
与美学联系最为密切的学科当推（）A哲学、语言学、精神分析学、社会学B哲学、文艺学、心理学、伦理学C哲学、教育学、现象学、文化人类学D哲学、文艺学、阐释学、符号学
考题
课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选？（）A教育文化学和教育哲学B教育社会学和教育哲学C学习理论和教育哲学D教育人类学和教育哲学
考题
教育哲学是用哲学的观点和方法研究（）的一门应用学科。A、教育具体问题B、教育一般问题C、教育理论问题D、教育方法问题
考题
文化教育人类学关注教育中的（）。A、普及问题B、分班问题C、经费问题D、文化问题
考题
教育哲学是用（）的观点和方法研究（）的一门学科。
考题
教育人类学是运用（）的方法来研究教育。A、教育学B、文化学C、人类学D、经济学
考题
哲学教育人类学关注（）。A、人的存在B、人性是什么C、文化的发展D、文化的意义
考题
教育人类学的研究对象非常注重（）。A、教育与社会发展的研究B、教育与人类发展的跨文化研究C、教育与政治关系的研究D、教育与经济体制关系研究
考题
哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究（）是认识教育的基础。A、人的形成B、家庭的形成C、经济发展D、道德问题
考题
交叉学科包括（）。A、教育哲学B、教育心理学C、教育人类学D、教育经济学E、学校管理学F、教育技术学
考题
教育人类学从宏观上研究的教育是（）A、教育如何使人变成人B、教育与人类的关系C、揭示教育与文化的相互作用D、从人类学角度分析教育机构的功能E、教育与社会的关系
考题
当前中国教育人类学的主要研究取向不包括（）。A、弱势人群教育问题研究B、有色人种教育问题研究C、主流文化教育研究范型D、少数民族教育研究模式
考题
（）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。A、教育社会学研究B、教育人种志研究C、家庭教育研究D、学科教学研究
考题
单选题教育哲学是用哲学的观点和方法研究（）的一门应用学科。A
教育具体问题B
教育一般问题C
教育理论问题D
教育方法问题
考题
单选题哲学教育人类学关注（）。A
人的存在B
人性是什么C
文化的发展D
文化的意义
考题
多选题教育人类学从宏观上研究的教育是（）A教育如何使人变成人B教育与人类的关系C揭示教育与文化的相互作用D从人类学角度分析教育机构的功能E教育与社会的关系
考题
单选题（）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。A
教育社会学研究B
教育人种志研究C
家庭教育研究D
学科教学研究
考题
单选题教育人类学是运用（）的方法来研究教育。A
教育学B
文化学C
人类学D
经济学
考题
单选题当前中国教育人类学的主要研究取向不包括（）。A
弱势人群教育问题研究B
有色人种教育问题研究C
主流文化教育研究范型D
少数民族教育研究模式
考题
单选题教育人类学研究方法的学科特征是（）。A
实地调研与文化分析B
教育咨询C
教育反馈D
文化哲学