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单选题
对狼孩的教育实例证明（）。
A

早期环境刺激的作用

B

语言的重要性

C

实践的重要性

D

学校教育的作用

参考答案

参考解析
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考题 20世纪20年代初，在印度发现狼孩，7~8岁时被人发现时已没有语言能力，不能独立行走，尽管专家提供了丰富的生活条件和学习条件，但直至6年后才开始行走，这与训练动物的时间不相上下，到17岁死去之前，仅学会几十个单词，整体发育相当于2岁儿童水平，通过此例子，你认为下面哪个答案是正确的A．狼孩的遗传基因没有缺陷，但营养太差B．狼孩的智力有问题，学习有困难C．狼孩的遗传基因有缺陷，接受能力差D．狼孩的遗传基因没有缺陷，但已错过接受教育的关键期E．狼孩受恶劣环境影响，造成智力下降
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考题 一些事例显示，对“狼孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有()。A.顺序性B.可逆性C.模仿性D.关键期
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考题 请结合实例谈谈你对教育政策设计过程中系统原则的理解。
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考题 请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。
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考题 人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明（ ）。A．遗传素质对人的发展起决定作用B．遗传素质对人的发展不起决定作用C．教育对人的发展起决定作用D．教育对人的发展不起决定作用
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考题 20世纪20年代初，在印度发现的狼孩，在被人发现时，7～8岁，已没有语言能力，不能独立行走，尽管专家提供了丰富的生活条件和学习条件，但直至6年后才开始行走(这与训练动物的时间不相上下)，到17岁死去之前，仅学会几十个单词，整体发育相当于2岁儿童水平。通过此例子，你认为下面哪个答案是正确的A．狼孩的遗传基因没有缺陷，但营养太差B．狼孩的智力有问题，学习有困难C．狼孩的遗传基因有缺陷，接受能力差D．狼孩的遗传基因没有缺陷，但已错过接受教育的关键期E．狼孩受恶劣环境影响，造成智力下降
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考题 结合实例，试述高校通才教育和专才教育相结合的现实背景。
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考题 “狼孩”的故事体现了什么因素对人的发展影响（　　）A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性
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考题 1878年，（）对狼孩维克多的教育开创了智力落后儿童的教育历史。A伊塔尔B多兹C劳伦兹D赫布
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考题 以狼孩卡玛拉的实例说明客观现实与心理的关系。
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考题 中国学者吴凤岗在《中国家庭教育与儿童青少年的心理发展》一文中，报道了我国心理学家对“狼孩”的研究案例。
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考题 先说明定理、定义，然后进行实验验证和实例证明，叫证明式结构。
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考题 猴孩、鸡孩、狼孩的案例充分说明（）对人的发展有影响意义。A、遗传基因B、社会环境C、学校教育D、个体的努力程度
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考题 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
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考题 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性
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考题 结合实例分析教育的功能。
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考题 “狼孩”的故事体现了什么因素对人的发展影响（）A、遗传B、环境C、教育D、个体主观能动性
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考题 判断题德国的实例证明，社会保障制度的确立与发展，完全取决于经济发展状态A 对B 错
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考题 问答题结合实例分析教育的功能。
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考题 问答题以狼孩卡玛拉的实例说明客观现实与心理的关系。
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考题 单选题“狼孩”的故事体现了什么因素对人的发展影响（）A 遗传B 环境C 教育D 个体主观能动性
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考题 判断题中国学者吴凤岗在《中国家庭教育与儿童青少年的心理发展》一文中，报道了我国心理学家对“狼孩”的研究案例。A 对B 错
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考题 单选题1878年，（）对狼孩维克多的教育开创了智力落后儿童的教育历史。A 伊塔尔B 多兹C 劳伦兹D 赫布
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考题 单选题猴孩、鸡孩、狼孩的案例充分说明（）对人的发展有影响意义。A 遗传基因B 社会环境C 学校教育D 个体的努力程度
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考题 判断题先说明定理、定义，然后进行实验验证和实例证明，叫证明式结构。A 对B 错
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考题 问答题结合实例论述多元智力理论对我国幼儿教育课程改革的意义。
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考题 单选题一些事例显示，对“狼孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有( )。A 顺序性B 可逆性C 模仿期D 关键期
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