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填空题
文学鉴赏与()构成文学接受的不同层次。

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考题 儿童文学鉴赏是沟通儿童文学作者与儿童文学读者的中介和桥梁。

考题 儿童文学鉴赏即儿童文学阅读。

考题 文学接受与文学欣赏或文学鉴赏()。A、是同一个概念B、不是同一个概念C、前者以读者为中心D、后者以作品为中心E、共同以读者和作品为中心

考题 如何理解文学接受的构成?

考题 文学鉴赏

考题 文学欣赏(文学鉴赏)

考题 试述文学批评与鉴赏中努力达到“知音”。

考题 文学批评和文学鉴赏构成文学接受的不同层次。

考题 简述文学接受与文学鉴赏的异同。

考题 文学接受活动的主要组成部分是()A、文学创作B、文学阅读C、文学消费D、文学鉴赏

考题 文学阅读(接受)应当是一种审美方式的阅读,能够满足读者不同层次的审美要求,因此,通常把文学接受的审美价值属性本身分为以下几层次即:()。A、悦耳悦目层次B、悦心悦意层次C、悦神悦志层次D、悦己悦人层次

考题 电影和文学是两种不同的艺术形式: (1)电影用()构成银幕形象,文学用()构成文学形象。 (2)小说、电影:不同的()形态。

考题 文学鉴赏与文学批评的关系在于()。A、它们是同一种活动的两种称谓B、文学批评以文学鉴赏为基础C、文学批评与文学鉴赏是无关联的D、文学鉴赏以文学批评为前提

考题 文学鉴赏与文学批评的关系如何?

考题 文学欣赏关系的确立,要求()A、鉴赏活动的主体具有期待视野B、鉴赏活动的客体有召唤结构C、有文学文本的审美表现D、鉴赏主体的期待视野与鉴赏客体的召唤结构有相互对应关系

考题 文学鉴赏与()构成文学接受的不同层次。

考题 从文学接受的不同程度来把握,文学接受可以实现文学活动()的意义。A、体味B、教化C、慰藉D、认识E、评价

考题 判断题儿童文学鉴赏是沟通儿童文学作者与儿童文学读者的中介和桥梁。A 对B 错

考题 单选题文学鉴赏与文学批评的关系在于()。A 它们是同一种活动的两种称谓B 文学批评以文学鉴赏为基础C 文学批评与文学鉴赏是无关联的D 文学鉴赏以文学批评为前提

考题 判断题文学批评和文学鉴赏构成文学接受的不同层次。A 对B 错

考题 多选题文学接受与文学欣赏或文学鉴赏()。A是同一个概念B不是同一个概念C前者以读者为中心D后者以作品为中心E共同以读者和作品为中心

考题 单选题文学接受活动的主要组成部分是()A 文学创作B 文学阅读C 文学消费D 文学鉴赏

考题 名词解释题文学欣赏(文学鉴赏)

考题 问答题文学鉴赏与文学批评的关系如何?

考题 多选题文学阅读(接受)应当是一种审美方式的阅读,能够满足读者不同层次的审美要求,因此,通常把文学接受的审美价值属性本身分为以下几层次即:()。A悦耳悦目层次B悦心悦意层次C悦神悦志层次D悦己悦人层次

考题 问答题简述文学接受与文学鉴赏的异同。