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从文学接受的不同程度来把握，文学接受可以实现文学活动（）的意义。

  • A、体味
  • B、教化
  • C、慰藉
  • D、认识
  • E、评价

参考答案

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考题 幼儿接收文学的主要方式是通过（）。A“听”来接受文学B“看”来接受文学学C“读”来接受文学D“背诵”来接受文学
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考题 儿童文学可以从不同的角度来分类，主要分类角度是（）A、接受对象；B、作者；C、写作题材和风格；D、参照一般文学体裁；E、写作年代。
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考题 人类的文学活动，从总体上说是三大活动，即（）；文学的传播活动；文学的接受活动。
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考题 延留在文学接受中的意义
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考题 幼儿接受文学的主要方式是通过（）A、“听”来接受文学B、“看”来接受文学C、“读”来接受文学D、“背诵”来接受文学
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考题 文学创作的最终成果借（）而凝定，文学接受者对作品艺术风格的感受也只能从（）的把握入手，形式创造对于文学创作具有重要意义。
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考题 论述接受在整个文学活动中的地位与意义。
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考题 文学批评和文学鉴赏构成文学接受的不同层次。
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考题 动态的文学活动中最为关键的一个环节是（）A、文学接受B、文学批评C、文学创作D、文学消费
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考题 论述文学接受的意义？
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考题 文学接受活动的主要组成部分是（）A、文学创作B、文学阅读C、文学消费D、文学鉴赏
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考题 文学鉴赏与（）构成文学接受的不同层次。
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考题 文学接受对文学创作的制约体现在（）A、作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品B、文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机C、文学接受有时会直接影响作家的具体创作D、文学创作与文学接受是一种互动性的关系
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考题 文学接受有各种不同的方式，根据不同的标准可以将接受分为阅读和欣赏、（）、个体接受和群体接受等。
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考题 （）是文本文字组成的实体存在，是供接受主体阅读接受的，包含相对独立的意义的实际语言形态。A、文学作品B、文学形象C、文学文本D、文学语言
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考题 文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。这是（）。A、广义的文学消费B、狭义的文学消费C、广义的文学接受D、狭义的文学接受
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考题 填空题文学创作的最终成果借（）而凝定，文学接受者对作品艺术风格的感受也只能从（）的把握入手，形式创造对于文学创作具有重要意义。
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考题 问答题论述接受在整个文学活动中的地位与意义。
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考题 填空题文学鉴赏与（）构成文学接受的不同层次。
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考题 多选题文学接受对文学创作的制约体现在（）A作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品B文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机C文学接受有时会直接影响作家的具体创作D文学创作与文学接受是一种互动性的关系
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考题 多选题从文学接受的不同程度来把握，文学接受可以实现文学活动（）的意义。A体味B教化C慰藉D认识E评价
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考题 判断题文学批评和文学鉴赏构成文学接受的不同层次。A 对B 错
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考题 单选题文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。这是（）。A 广义的文学消费B 狭义的文学消费C 广义的文学接受D 狭义的文学接受
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考题 单选题文学接受活动的主要组成部分是（）A 文学创作B 文学阅读C 文学消费D 文学鉴赏
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考题 单选题幼儿接受文学的主要方式是通过（）A “听”来接受文学B “看”来接受文学C “读”来接受文学D “背诵”来接受文学
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考题 填空题人类的文学活动，从总体上说是三大活动，即（）；文学的传播活动；文学的接受活动。
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考题 单选题幼儿接收文学的主要方式是通过（）。A “听”来接受文学B “看”来接受文学学C “读”来接受文学D “背诵”来接受文学
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