考题
表现性目标关注教学的结果,强调目标的精确性、具体性和可操作性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
领导具有的特点是()
A、系统性B、超前性与战略性C、基层性D、权威性E、具体性
考题
请教教师资格考试判断题:较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标。
.较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标。
考题
行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。A、精确性B、普遍性C、规范性D、模糊性
考题
课程目标具有（ ）特点。
A.时限性 B.具体性
C.预测性 D.可操作性
E.创新性
考题
美国心理学教授洛克于1967年提出"目标设置理论"，目标设置应具有SMART原则，即( )。A:目标的可操作性B:目标的时效性C:目标的具体性D:目标的可测量性E:目标的可行性
考题
“心理旋转”实验表明，表象具有（）A直观性B概括性C可操作性D具体性
考题
各类应急预案须具有的特点是系统性、预测性、可操作性和（）。A、科学性B、实用性C、预防性D、权威性
考题
行为目标的具体特点是（）A、学术性、具体性、基本性B、可操作性、学术性、专门性C、具体性、精确性、可操作性D、基本性、专门性、可操作性
考题
微观物流的主要特点是（）A、综观性和全局性B、具体性和局部性C、综观性和具体性D、具体性和全局性E、全局性和局部性
考题
设计量规时，需要注意很多要素，以下不属于考虑范围的一项为（）A、教学目标和学生的水平B、教学目标的侧重点C、学生的考试成绩D、量规指标描述的具体性和可操作性
考题
在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。
考题
行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的心理变化，具有客观性和可操作性。
考题
幼儿身心发展的最大特点是心理活动的具体性和无意性。
考题
领导交代秘书办理的事项，具有的特点是（）.A、具体性B、紧迫性C、临时性D、法宝性
考题
顶层设计总的特点是要具有（），在实践过程中能够“按图施工”，避免各自为政造成的混乱无序。A、设计的合理性B、整体的明确性C、具体的可操作性D、实施的具体性
考题
战术计划具有的特点（）A、具体性B、全局性C、指导性D、可操作性E、详尽性
考题
单选题行为目标的具体特点是（）A
学术性、具体性、基本性B
可操作性、学术性、专门性C
具体性、精确性、可操作性D
基本性、专门性、可操作性
考题
判断题在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。A
对B
错
考题
填空题行为目标的特点有目标的精确性、（）、可操作性。
考题
填空题行为目标具有精确性、具体性和（）的特点。
考题
单选题“心理旋转”实验表明，表象具有（）A
直观性B
概括性C
可操作性D
具体性
考题
多选题战术计划具有的特点（）A具体性B全局性C指导性D可操作性E详尽性
考题
单选题微观物流的主要特点是（）A
综观性和全局性B
具体性和局部性C
综观性和具体性D
具体性和全局性E
全局性和局部性
考题
判断题表现性目标关注教学的结果，强调目标的精确性、具体性和可操作性。A
对B
错
