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单选题
（）提出通过“强化”、“消退”等途径来塑造和控制儿童的行为。
A

华生

B

布鲁纳

C

皮亚杰

D

斯金纳

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考题 用于矫正儿童不良行为的方法有()A、正强化B、区别强化C、消退D、隔离行为E、塑造
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考题 斯金纳的学习理论认为，行为的塑造可以通过A.正性强化 B.负性强化 C.强化消退 D.观察 E.惩罚
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考题 （）是指诱导学生的目标行为，并通过逐步提高奖励标准等措施使之巩固下来的技术。A塑造B消退C强化不相容的反应D模仿
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考题 根据Skinner（斯金纳）的观点，行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来完成的，其中：（）A、正性强化效果最佳B、负性强化效果最佳C、惩罚效果最佳D、消退效果最佳E、惩罚效果居中
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考题 通过逐步（）可以塑造儿童的良好行为。A、消退B、强化C、刺激D、应答
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考题 斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。因此，可以通过（）来塑造儿童的行为。
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考题 管理者常常通过逐步指导个体学习的方式来塑造个体，这一过程被称为（）。A、积极强化B、消极强化C、塑造行为D、忽视行为
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考题 单选题通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是（）。A 行为塑造法B 自我控制法C 强化法D 示范法
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考题 填空题斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。因此，可以通过（）来塑造儿童的行为。
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