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停止对某种行为的强化，从而使该行为逐渐消失，这是（）

  • A、行为塑造
  • B、消退
  • C、代币制

参考答案

更多 “停止对某种行为的强化，从而使该行为逐渐消失，这是（）A、行为塑造B、消退C、代币制” 相关考题
考题 儿童哭闹发脾气时，不予以注意，他的行为就会停止，这是( )A、条件强化B、部分强化C、正强化D、负强化E、消退
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考题 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂行为的方法是( )A．强化法B．行为塑造法C．示范法D．自我控制法
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考题 要促使某种行为消退，除了给予负强化之外，还可以采取：A.给予惩罚B.给予塑造C.给予理睬D.不再给予强化E.部分强化
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考题 用于矫正儿童不良行为的方法有()A、正强化B、区别强化C、消退D、隔离行为E、塑造
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考题 正确的论述为A、厌恶疗法是一种帮助人们(包括患者)将所要戒除的靶行为(或症状)同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。B、行为塑造法是通过强化(即奖励)而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。C、代币制疗法是通过某种奖励系统，在病人做出预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使患者所表现的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退。D、暴露疗法是让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。
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考题 在一个行为之后消失或减弱某种刺激,从而使某种行为出现的可能性增加。这是:() A、正强化B、泛化C、惩罚D、负强化
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考题 取消正强化，对职工的某种行为不予理睬，以表示对该行为某种程度的否定，这种强化方式是（ ）A.积极强化 B.负强化 C.自然消退 D.惩罚
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考题 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。 A.行为塑造 B.行为训练 C.行为矫正 D.行为强化
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考题 通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（　　）。 A、示范法 B、系统脱敏法 C、惩罚法 D、行为塑造法
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考题 用来形成某个人目前还没有的行为的程序，从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为，这是行为矫正中的（）A隔离法B塑造法C消退法D代币制
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考题 孩子在学叫妈妈时，先强化与妈妈相似的声音，然后强化另一个更接近妈妈的声音，这样连续多次，不断强化，最终实现孩子叫妈妈这个行为，这种方法是（）。A、隔离法B、行为塑造法C、消退法D、代币制
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考题 当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）A、消退法B、隔离法C、代币制D、塑造法
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考题 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。A、行为塑造法B、代币奖励法C、强化法D、处罚法
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考题 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法
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考题 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）A、行为塑造B、行为训练C、行为矫正D、行为强化
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考题 取消正强化，对职工的某种行为不予理睬，以表示对该行为某种程度的否定，这种强化方式是（）A、积极强化B、负强化C、自然消退D、惩罚
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考题 当个体表现出某种行为后，没有得到奖励或所希望的结果，而使该行为出现的频率减少的现象称为（）。A、积极强化B、消极强化C、惩罚D、消退
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考题 （）是指撤销对人的某种行为的积极强化，使这种行为出现的频率逐渐减少、衰弱，最终消失。A、正强化B、负强化C、惩罚D、自然消退
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考题 单选题停止对某种行为的强化，从而使该行为逐渐消失，这是（）A 行为塑造B 消退C 代币制
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考题 判断题消退的原则表明，一旦消除了对过去所学行为的强化，这个行为就会逐渐消失。这就意味着教师必须不时地强化学生行为。 ( )A 对B 错
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考题 单选题通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。A 行为塑造法B 代币奖励法C 强化法D 处罚法
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考题 单选题取消正强化，对职工的某种行为不予理睬，以表示对该行为某种程度的否定，这种强化方式是（）A 积极强化B 负强化C 自然消退D 惩罚
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考题 单选题（）是指撤销对人的某种行为的积极强化，使这种行为出现的频率逐渐减少、衰弱，最终消失。A 正强化B 负强化C 惩罚D 自然消退
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考题 多选题用于矫正儿童不良行为的方法有（）。A正强化B区别强化C消退D隔离E行为塑造
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考题 单选题通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）A 行为塑造B 行为训练C 行为矫正D 行为强化
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考题 单选题用来形成某个人目前还没有的行为的程序，从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为，这是行为矫正中的（）A 隔离法B 塑造法C 消退法D 代币制
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考题 单选题通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）A 示范法B 系统脱敏法C 惩罚法D 行为塑造法
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