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单选题
程序教学模式的目的在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式,它有多种变式,包括直线式程序、衍枝式程序和()。
A

螺旋式程序

B

分支式程序

C

凯程序

D

圆形式程序


参考答案

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考题 运用变式教学的主要目的在于突出事物的__________以便学生获得准确概念。

考题 程序教学可以按程序教材的编排方法分为 ( )两种。A、直线式程序B、分支式程序C、整体程序D、部分程序

考题 依据运动技能形成规律, 以系统地传授技术动作为主要目的而设计的体育教学模式可归于( )。 A. 发现式教学模式 B. 技能掌握式教学模式 C. 小群体学习型教学模式 D. 快乐体育式教学模式

考题 在大块信息后紧跟一些与其有关的多项选择,其答案指引学习者达到不同的目的,属于直线式程序教学。A对B错

考题 示范——模仿式教学模式的四个基本程序包括:定向、()、()、()

考题 程序教学可以按照教材的编排方法分为()A、阶梯式程序B、直线式程序C、螺旋式程序D、分支式程序

考题 按程序教材的编排方法,程序教学可以分为()。A、阶梯式程序B、压直线式程序C、螺旋式程序D、分支式程序

考题 由教师和一小组学生一起进行的,旨在教学生掌握总结、提问、析疑和预测等四种阅读策略的教学模式是()A、合作学习模式B、程序化练模式C、完形训练模式D、交互式教学模式

考题 程序教学模式的目标在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式,它有多种变式,包括直线式程序、衍枝式程序和()。A、螺旋式程序B、分支式程序C、凯程序D、圆形程序

考题 直线式程序教学方法,又叫()型的程序学习A、斯金纳B、小步子C、杜威D、分支

考题 程序教学模式的目的在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式,它有多种变式,包括直线式程序、衍枝式程序和()。A、螺旋式程序B、分支式程序C、凯程序D、圆形式程序

考题 程序教学模式有多种变式,它们是()。A、曲线式程序B、直线式程序C、凯程序D、衍枝式程序

考题 在大块信息后紧跟一些与其有关的多项选择,其答案指引学习者达到不同的目的,属于直线式程序教学。

考题 教学中运用变式方法的目的在于分化概念,以帮助学生更准确地掌握科学概念。

考题 交互式教学模式要教给学生的学习策略有()。A、总结B、提问C、析疑D、预测E、评价

考题 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式是()A、讲解——接受式B、示范——模仿式C、探究发现式D、情境——陶冶式

考题 程序教学的形式之一是斯金纳提出的()A、循环式程序B、分支式程序C、直线式程序D、交叉式程序

考题 单选题由教师和一小组学生一起进行的,旨在教学生掌握总结、提问、析疑和预测等四种阅读策略的教学模式是()A 合作学习模式B 程序化练模式C 完形训练模式D 交互式教学模式

考题 单选题以培养学生技能为目的,一般程序为:定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式是()A 讲解——接受式B 示范——模仿式C 探究发现式D 情境——陶冶式

考题 多选题程序教学模式有多种变式,它们是()。A曲线式程序B直线式程序C凯程序D衍枝式程序

考题 多选题按程序教材的编排方法,程序教学可以分为()。A阶梯式程序B压直线式程序C螺旋式程序D分支式程序

考题 单选题直线式程序教学方法,又叫()型的程序学习A 斯金纳B 小步子C 杜威D 分支

考题 多选题程序教学可以按照教材的编排方法分为()A阶梯式程序B直线式程序C螺旋式程序D分支式程序

考题 单选题程序教学模式的目标在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式,它有多种变式,包括直线式程序、衍枝式程序和()。A 螺旋式程序B 分支式程序C 凯程序D 圆形程序

考题 多选题交互式教学模式要教给学生的学习策略有()。A总结B提问C析疑D预测E评价

考题 单选题程序教学的形式之一是斯金纳提出的()A 循环式程序B 分支式程序C 直线式程序D 交叉式程序

考题 判断题在大块信息后紧跟一些与其有关的多项选择,其答案指引学习者达到不同的目的,属于直线式程序教学。A 对B 错