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单选题
初中物理某版本教科书中演示实验栏目安排的内容如图所示。该内容最适宜帮助学生学习的物理知识是(   )。
A

响度

B

音调

C

音色

D

声速


参考答案

参考解析
解析:
更多 “单选题初中物理某版本教科书中演示实验栏目安排的内容如图所示。该内容最适宜帮助学生学习的物理知识是( )。A 响度B 音调C 音色D 声速” 相关考题
考题 下列有关中学化学教科书的说法正确的是(  )。A、教科书是教师教学参考之一、教学不必完全依照教科书 B、教科书设置各种栏目的主要目的是提高学生的学习兴趣 C、教科书是学生学习的主要依据、其内容学生都应该掌握 D、教科书中习题是教师确定教学内容深、广度的主要依据

考题 如图所示为高中物理某教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物理知识是( )。 A.透镜成像原理及应用 B.液体中微粒的运动规律 C.微粒碰撞与动量守恒 D.液体分子的无规则运动

考题 阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料图10为初中物理某教科书“家庭电路中电流过大的原因”一节中关于“保险丝的作用”的一个演示实验。 任务: (1)说明该演示实验“观察保险丝的作用”的设计意图。(4分) (2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学片段。(8分)

考题 如图所示为某高中物理教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物理知识是( )。 A.电磁振荡 B.互感现象 C.自感现象 D.电磁感应

考题 阅读材料.根据要求完成教学设计任务。 某物理单教科书关于“电与磁”一章某节的一个演示实验如图10所示。 任务: (1)这个演示实验用了什么物理知识的教学 (2).用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

考题 图1所示为初中物理某教科书中“声音的特性”一节的演示实验。该实验在物理教学中用于学习的相关知识是()。 A.响度 B.音调 C.音品 D.音色

考题 阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 某高中物理教科书关于“动量守恒定律”一章某节的一个演示实验如图14所示: 任务: (1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学 (2)用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

考题 某版本初中物理教科书中演示实验栏目安排的内容如图 1 所示。 该内容最适宜帮助学生学习的物理知识是( )。 A. 扩散 B. 分子间存在引力 C. 对流 D. 分子间存在斥力

考题 如图所示为某高中物理教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物理知识是( )。 A.响度实验 B.共鸣实验 C.真空不能传播声音 D.多普勒效应

考题 图1所示为初中物理教科书中的一个演示实验.该实验用以说明的是()。 A.焦耳定律 B.欧姆定律 C.电阻定律 D.查理定律

考题 材料图9为初中物理某教科书“物体的浮与沉”一节中“浮沉条件的应用”的一个演示实验: 任务: (1)说明教科书中演示实验“盐水选种”的设计意图。 (2)基于该实验,设计一个包含师生交流的交流方案。

考题 图1所示为高中物理某教科书描述的一个演示实验。该实验用于学习的物理知识是( )。 A.衍射 B.干涉 C.折射 D.偏振

考题 阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 高中物理某教科书关于“分子动理论”一章某节的一个演示实验如图10所示。 任务: (1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学 (2)用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

考题 如图所示为某高中物理教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物理知识是()。 A.干涉 B.衍射 C.折射 D.偏振

考题 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“速度”的内容要求为:“用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度,用速度公式进行简单计算。” 材料二初中物理某教科书中有关“科学研究:速度的变化”一节中的实验探究如图10所示: 材料三教学对象为初中二年级学生,已学习过路程、速度等知识。 任务: (1)简述速度的概念。 (2)根据上述材料,完成“探究速度的变化”的教学设计,教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。

考题 材料:如图6是某初中物理教科书“功率”一节中的内容。 任务: (1)简述什么是功率。 (2)基于该图片内容,设计一个包含师生交流的教学方案。

考题 阅读材料.根据要求完成教学设计。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“分子的热运动”的内容标准为:认识分子动理论的基本观点,知道其实验依据。 材料二某高中物理教科书“分子的热运动”一节部分教学内容如下: 材料三教学对象为高中二年级学生,学生已经学习了“物体是由大量分子组成的”等知识。 任务: (1)简述布朗运动的内容。 (2)根据上述材料,完成“实验:布朗运动”学习内容的教学设计,其中包括:教学目标、教学重点、教学过程(不少于300字)。

考题 许多版本的初中物理教科书中, 与“声音”相关章节都是我国古代建筑天坛回音壁的内容(见图 7)。 简要说明物理教学中运用该资源的意义。

考题 阅读材料, 根据要求完成教学设计。 材料一 《义务教育物理课程标准(2011 年版)》 关于“焦耳定律” 的内容要求有:“通过实验,探究并了解焦耳定律, 用焦耳定律说明生产、 生活中的一些现象。” 材料二 初中物理某教科书中有关“焦耳定律” 一节中的演示实验如下所示: 材料三 教学对象为初中三年级的学生, 已学习过电功、 电功率等知识。 任务: (1) 简述焦耳定律的内容。(4 分) (2) 根据上述材料, 完成“探究电热的影响因素” 的教学设计。 教学设计要求包括: 教学目标、教学重点、 教学过程(要求含有教学环节、 教学活动、 设计意图等)。

考题 阅读材料, 根据要求完成教学设计。 材料 图 7 所示为高中物理某教科书“科学的转折: 光的粒子性” 一节中的一个演示实验。 任务: (1) 这个演示实验可用于什么物理知识的教学? (4 分) (2) 用此实验设计一个教学片断, 帮助学生理解与该现象相关的物理知识。(8 分)

考题 阅读材料, 根据要求完成教学设计。 材料 图 10 为初中物理某教科书中“光现象” 一章中的演示实验。 任务: (1) 该演示实验最适合哪个物理知识点的教学? (4 分) (2) 基于该演示实验, 设计一个包含师生互动的教学片段。(8 分)

考题 结合实例说明演示实验在初中物理教学中的作用。

考题 阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料:图l所示为高中物理某教科书“全反射”一节中的演示实验。 任务:设计一个教学片段,向学生介绍全反射现象。

考题 某版本的教科书中有大量的“资料分析”“思考与讨论”等栏目,体现教科书编写特点的一项是(  )。 A.活动设计突出探索性学习 B.内容组织突出并再现了科学发展的过程 C.评价方式注重多样化以及学生的自我评价 D.知识引入注重从现实生活中发现并提出问题

考题 对于物理课程常常采用实验导入法,试结合初中物理教材中的内容举出两个实验导入的例子。

考题 问答题阅读材料,根据要求完成教学设计。材料:如图6是某初中物理教科书“功率”一节中的内容。 任务:(1)简述什么是功率。(2)基于该图片内容,设计一个包含师生交流的教学方案。

考题 问答题对于物理课程常常采用实验导入法,试结合初中物理教材中的内容举出两个实验导入的例子。