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判断题
顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出:三个关注(自我、文献、收获)和两个反思支架(更新理念、改善行为)的课堂改革经验,无一例外是教师成长的捷径。
A

B


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考题 教师对课堂教学问题内省诊断的方法有()。 A.教学实践中内省B.理论学习中自我反思C.相互借鉴中自我反思D.听取专家同行的指点

考题 教师关注课堂常规及发生的事件以及这些事件和常规的意义和效果,这体现了教师的反思模式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()是指教师在课堂中运用有效的措施对自我和学生的行为进行监控并确保教学活动的顺利完成。

考题 教师有效管理课堂的前提条件是( ) A.课堂组织 B.自我反思 C.语言表达 D.了解和研究学生

考题 教师的自我反思能力主要包括( ) ①教学设计 ②课堂的组织和管理 ③学生活动的促进 ④语言和非语言的沟通 ⑤评价学习行为 A.①②③④⑤ B.②④⑤ C.②③④⑤ D.③④⑤

考题 根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在( )阶段。A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我感受

考题 教学反思一般有两个层次:主要反思课堂情境中各种技能与技术的有效性;主要反思课堂实践所依据的理论标准及其特殊的教学策略、结果。

考题 在课堂上倡导“读读、议议、讲讲、练练”八字教学法的学者是()。A、段力佩B、李吉林C、卢仲衡D、顾泠沅

考题 青浦教改实验的领头人是()。A、张景中B、顾泠沅C、章建跃D、罗增儒

考题 上海青浦数学教师顾泠沅同志提出把教学方法的改革作为突破口,提出()教学。A、尝试教学B、自学辅导教学C、情境教学D、“尝试指导-效果回授”教学

考题 课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益,协调课堂中()、()等各种因素及其关系的过程。

考题 在教学反思的内容中,以下没有体现反思教学理念的是()。A、反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥B、反思教师角色是否转换到位C、反思师生关系是否做到民主平等D、反思学生在课堂上是否服从教师的要求

考题 根据福勒和布郎的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在下列哪阶段?()A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受

考题 根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在()阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我

考题 根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在()阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受

考题 单选题上海青浦数学教师顾泠沅同志提出把教学方法的改革作为突破口,提出()教学。A 尝试教学B 自学辅导教学C 情境教学D “尝试指导-效果回授”教学

考题 单选题在课堂上倡导“读读、议议、讲讲、练练”八字教学法的学者是()。A 段力佩B 李吉林C 卢仲衡D 顾泠沅

考题 判断题教学反思一般有两个层次:主要反思课堂情境中各种技能与技术的有效性;主要反思课堂实践所依据的理论标准及其特殊的教学策略、结果。A 对B 错

考题 单选题(2014广西)教师有效管理课堂的前提条件是()。A 课堂组织B 自我反思C 语言表达D 了解和研究学生

考题 多选题课堂的中心应该在于学生而不在于教师,教师在课堂教学中应该是()。A组织者B指导者C促进者D学习者

考题 填空题课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益,协调课堂中()、()等各种因素及其关系的过程。

考题 填空题顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出:“教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天()里去的。”

考题 单选题在教学反思的内容中,以下没有体现反思教学理念的是()。A 反思学生在课堂上的主体地位是否得到发挥B 反思教师角色是否转换到位C 反思师生关系是否做到民主平等D 反思学生在课堂上是否服从教师的要求

考题 填空题顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出,教学应该设计出()的工艺流程,把知识点分解成。

考题 填空题顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出:学生要靠每位学生的()。这种自觉有两个起点——自读()和自做(),教学要摆脱灌输式,非得凸现这两个起点不可。

考题 单选题根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在()阶段。A 关注生存B 关注情境C 关注学生D 关注自我感受

考题 填空题顾泠沅报告中指出:在课堂教学改天的过程中,对教师的帮助最大的专业指导是()。