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沉默的螺旋的假说特点及其重要意义

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考题 德国学者伊丽莎白·诺纽曼提出的 () 是一种强大效果理论。 A、 教养理论B、 知识沟假说C、 第三者假说D、 沉默的螺旋
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考题 “沉默的螺旋”(名词解释)
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考题 论述旗袍的特点及其起源，演变。今天的发展和重要意义。
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考题 “沉默的螺旋”理论包括哪些要点？
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考题 请画出“沉默的螺旋”假说示意图，并结合此图说明舆论形成的过程与大众传媒在其中的作用。
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考题 沉默的螺旋”假说中“舆论”的含义是（）A、公共意见B、公众意见C、公开意见D、公正意见
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考题 简述“沉默的螺旋”假说与大众传播的舆论导向的关系。
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考题 科学假说及其结构，建立假说的方法论原则
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考题 简述科学假说及其结构，建立假说的方法论原则。
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考题 简述DNA双螺旋结构及其特点。
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考题 简述“沉默的螺旋”理论的特点。
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考题 构成“沉默的螺旋”假说的命题有（）A、个人意见表明是一个社会心理过程B、“拟态环境”并不是现实环境的客观再现C、大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论D、意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程
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考题 知识鸿沟理论是美国明尼苏达州立大学的研究小组提出，同知识鸿沟假说持相反观点的是（）A、上限假说B、沉默螺旋假说C、媒介依赖假说D、议程设置假说
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考题 认为大众传播过程反映了“语义空间中的阶级斗争”的是（）A、“议程设置功能”理论B、“沉默的螺旋”假说C、“知识沟”假说D、“编码与释码”研究
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考题 进入上世纪70年代以后，传播效果研究领域又出现了一批新的理论模式或假说，其中包括（）A、议程设置功能假说B、沉默的螺旋假说C、知识格差研究D、培养分析E、编码与释码研究
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考题 “沉默的螺旋”假说和大众传播的舆论导向的关系是什么？
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考题 简述沉默的螺旋研究的角度。
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考题 “沉默的螺旋”假说的一个重要观点是，传播媒介提示的（）未必是社会上意见公布状况的如实反映。A、拟态环境B、社会舆论C、意见环境D、客观现实
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考题 与“沉默的螺旋”假说的受众观相似的是（）A、魔弹论B、“使用与满足”理论C、“编码与释码”研究D、“议程设置功能”理论
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考题 沉默的螺旋
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考题 “沉默的螺旋”是什么？
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考题 简述“沉默的螺旋”假说的重要意义。
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考题 “沉默螺旋”理论的内容及其新近的发展与不足？
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考题 “沉默的螺旋理论”有什么重要的意义？
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考题 简述“沉默的螺旋”理论的重要意义。
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考题 对大众传播的社会作用作了充分肯定的是（）A、“沉默的螺旋”理论B、“培养分析”假说C、“上限效果”假说D、“知识沟”理论
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考题 问答题论述旗袍的特点及其起源，演变。今天的发展和重要意义。
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