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与“沉默的螺旋”假说的受众观相似的是（）

  • A、魔弹论
  • B、“使用与满足”理论
  • C、“编码与释码”研究
  • D、“议程设置功能”理论

参考答案

更多 “与“沉默的螺旋”假说的受众观相似的是（）A、魔弹论B、“使用与满足”理论C、“编码与释码”研究D、“议程设置功能”理论” 相关考题
考题 德国学者伊丽莎白·诺纽曼提出的 () 是一种强大效果理论。 A、 教养理论B、 知识沟假说C、 第三者假说D、 沉默的螺旋
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考题 ()理论认为,传播效果是经由“大众传媒—舆论领袖—受众”这一过程而实现的。 A.魔弹论B.两级传播C.沉默得螺旋D.新闻建构
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考题 沉默的螺旋是德国学者()提出的。
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考题 “沉默的螺旋”(名词解释)
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考题 苯丙胺能在正常人引起与急性精神分裂症妄想型类似的症状。A.神经发育假说B.多基因共同致病假说C.多巴胺(DA)假说D.谷氨酸假说E.5-羟色胺假说
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考题 请画出“沉默的螺旋”假说示意图，并结合此图说明舆论形成的过程与大众传媒在其中的作用。
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考题 沉默的螺旋”假说中“舆论”的含义是（）A、公共意见B、公众意见C、公开意见D、公正意见
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考题 简述“沉默的螺旋”假说与大众传播的舆论导向的关系。
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考题 苯丙胺能在正常人引起与急性精神分裂症妄想型类似的症状。（）A、神经发育假说B、多基因共同致病假说C、C.多巴胺（D假说D、谷氨酸假说E、5-羟色胺假说
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考题 大众社会论的受众观
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考题 构成“沉默的螺旋”假说的命题有（）A、个人意见表明是一个社会心理过程B、“拟态环境”并不是现实环境的客观再现C、大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论D、意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程
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考题 大众社会论的受众观的核心观点是（）A、受众是很顽固的B、受众在本质上是一种被动的存在C、受众具有多、杂、散、匿的特性D、受众具有主观能动性
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考题 知识鸿沟理论是美国明尼苏达州立大学的研究小组提出，同知识鸿沟假说持相反观点的是（）A、上限假说B、沉默螺旋假说C、媒介依赖假说D、议程设置假说
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考题 认为大众传播过程反映了“语义空间中的阶级斗争”的是（）A、“议程设置功能”理论B、“沉默的螺旋”假说C、“知识沟”假说D、“编码与释码”研究
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考题 进入上世纪70年代以后，传播效果研究领域又出现了一批新的理论模式或假说，其中包括（）A、议程设置功能假说B、沉默的螺旋假说C、知识格差研究D、培养分析E、编码与释码研究
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考题 “沉默的螺旋”假说和大众传播的舆论导向的关系是什么？
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考题 “沉默的螺旋”假说的一个重要观点是，传播媒介提示的（）未必是社会上意见公布状况的如实反映。A、拟态环境B、社会舆论C、意见环境D、客观现实
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考题 哪种理论暗示出一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。（）A、议程设置功能理论B、沉默的螺旋理论C、培养分析理论D、知识沟理论
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考题 沉默的螺旋
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考题 “沉默的螺旋”是什么？
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考题 简述“沉默的螺旋”假说的重要意义。
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考题 “沉默螺旋”理论的内容及其新近的发展与不足？
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考题 沉默的螺旋的假说特点及其重要意义
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考题 苯丙胺能在正常人引起与急性精神分裂症妄想型临床十分相似的症状（）A、多巴胺功能亢进假说B、去甲肾上腺素假说C、第二信使系统假说D、谷氨酸生化假说E、多巴胺系统和谷氨酸系统功能不平衡假说
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考题 关于受众的某种理论认为，同一社会群体的成员具有大致相同的经验，信奉类似的社会准则和价值观，对事物抱有类似的看法和态度。这种理论叫（）.A、个人差异论B、社会分类论C、认识连贯论D、社会关系论
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考题 对大众传播的社会作用作了充分肯定的是（）A、“沉默的螺旋”理论B、“培养分析”假说C、“上限效果”假说D、“知识沟”理论
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考题 单选题苯丙胺能在正常人引起与急性精神分裂症妄想型临床十分相似的症状（）A 多巴胺功能亢进假说B 去甲肾上腺素假说C 第二信使系统假说D 谷氨酸生化假说E 多巴胺系统和谷氨酸系统功能不平衡假说
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