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下列说法正确的是()
- A、学困生主要是由于智力发展水平不正常
- B、教师应给与学困生更多关爱
- C、学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作
- D、学困生的转化工作是长期而又复杂的
参考答案
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考题
以下哪些行为属于公平对待学生?()
A.只关注学习成绩优异、性格开朗的学生B.只照顾学困生、性格内向的学生C.不仅要关注学习成绩优异的学生,也要特别照顾学困生D.考试的时候,给每个学生的分数都一样
考题
某班主任制定的班干部竞选条件中规定,成绩在后10名的不能参造,理由是“连自己都管不好,怎么能管好别人”。这种做法A.正确,有利于学困生安心学习
B.正确,有利于刺激学困生上进
C.不正确,不能促进学生个性发展
D..不正确,未能平等对待所有学生
考题
班干部竞选条件规定,成绩在后 10 名的不能参选,理由:连自己都管不好,怎么能管好别人。这种做法( )。
A. 正确,有利于学困生安心学习
B. 正确,有利于刺激学困生上进
C. 不正确,不能促进学生个性发展
D. 不正确,未能平等对待所有学生
考题
不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是()A、方便个性化学习与提升B、能有效帮助学困生C、能让学生选择最优时段最优状态下学习D、学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力,学困生则一天一天被落下。
考题
关于学困生的主要教育方法,下列做法正确的是()。A、学困生被安排在教室的最后一排B、教学过程中很少注意学困生C、对学困生回答的问题出现错误时,应少批评,多鼓励D、当学困生回答问题的时候,经常没等其说完就喊停
考题
单选题某班主任制定的班干部竞选条件中规定,成绩在后10 名的不能参选,某班主任说:“自己都管不好,怎么能管好别人”。这种做法( )A
正确,有利于学困生安心学习B
正确,有利于刺激学困生上进C
不正确,不能促进学生个性发展D
不正确,未能平等对待所有学生
考题
单选题不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是()A
方便个性化学习与提升B
能有效帮助学困生C
能让学生选择最优时段最优状态下学习D
学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力,学困生则一天一天被落下。
考题
单选题班主任追踪研究几个学困生,最为合适的方法是()A
调查法B
个案法C
访谈法D
观察法
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