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学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结构和错综复杂的人际关系，有其他社会化机构所没有的典礼、仪式、校规和象征，这一切都构成了所谓的（）。

  • A、校园环境
  • B、校园文化
  • C、学校设施
  • D、校园基础

参考答案

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考题 强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是() A.学科中心课程B.学生中心课程C.社会中心课程D.教师中心课程
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考题 国内外对课程资源有各种各样的定义,有的从课程资源的内涵、有的从课程资源的外延进行表述,代表性的表述有:()。 A.课程资源是形成课程因素来源必要而直接的实施条件B.指可能进入课程活动，直接成为课程活动内容或支持课程活动进行的物质和非物质的一切课程资源C.课程资源是课程设计D.课程资源是富有教育价值的、能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总和
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考题 ( )是指按一定的教育观念和价值取向,对学校课程的整体结构以及一门课程的各个要素进行的规划与安排。 A、课程模式B、课程内容C、课程设计D、课程目标
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考题 美国学者古德莱德的观点，课程有五个层次，即A、观念层次的课程B、社会层次的课程C、地方层次的课程D、学校层次的课程E、教学层次的课程F、体验层次的课程
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考题 学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结构和错综复杂的人际关系，有其他社会化机构所没有的典礼、仪式、校规和象征，这一切都构成了所谓的（ ）。A.校园环境 B.校园文化 C.学校设施 D.校园基础
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考题 学校的人际关系属于 【 】 A: 制度性隐性课程 B: 心理性隐性课程 C: 观念性隐性课程 D: 物质性隐性课程
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考题 职业教育布局结构，即是指各级各类（）的分布以及（）的分布。A、中等院校；各种专业B、职业学校；各种专业C、中等院校；各种课程D、职业学校；各种课程
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考题 （）是指学校范围之外的课程资源，包括学生家庭、社区和整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。A、校内课程资源 B、校外课程资源C、自然课程资源D、社会课程资源
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考题 学校对学龄儿童和青少年的发展起到重要作用，学校通过各种因素向学生传递社会价值规范和道德观念，并给学生提供演练各种社会角色的机会，这一影响作用往往是通过学校（）的方式实现的。A、学校中的次文化团体B、学校作息安排C、学校自然环境D、师生关系E、学校的教育制度
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考题 学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程
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考题 对于课程的本质，历史上曾经有过各种观点，比较有影响和有代表性的观点大致是哪三种（）。A、课程是社会改造B、课程是知识C、课程是经验D、课程是活动E、课程是教学
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考题 开发课程资源是地方课程管理和实施的一项重要任务。国家要求各地建立课程资源中心，协调各方力量，开发包括社会资源、自然资源和信息资源为内容的各种课程资源，充分发挥课程资源中心的作用，指导学校选用、优化和整合适合学校的课程资源，促进课程资源的共享。
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考题 （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A、课程结构的综合性B、课程结构的选择性C、课程结构的理性D、课程结构的均衡性
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考题 教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）A、观念层次课程B、社会层次课程C、学校层次课程D、教学层次课程
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考题 （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A、课程结构的综合性B、课程结构的选择性C、课程结构的合理性D、课程结构的均衡性
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考题 严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好（）等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。A、地方和学校课程B、学校和班级课程C、地方和班级课程D、社会和学校课程
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考题 校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（）A、家庭资源B、社会资源C、校园资源D、自然资源
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考题 根据培训的内容和培训需求分析的结果，可以将培训课程分为（）。A、固定课程培训B、员工入职培训课程C、固定课程D、观念培训课程E、动态课程
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考题 单选题教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）A 观念层次课程B 社会层次课程C 学校层次课程D 教学层次课程
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考题 单选题（）是指学校范围之外的课程资源，包括学生家庭、社区和整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。A 校内课程资源 B 校外课程资源C 自然课程资源D 社会课程资源
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考题 判断题开发课程资源是地方课程管理和实施的一项重要任务。国家要求各地建立课程资源中心，协调各方力量，开发包括社会资源、自然资源和信息资源为内容的各种课程资源，充分发挥课程资源中心的作用，指导学校选用、优化和整合适合学校的课程资源，促进课程资源的共享。A 对B 错
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考题 多选题课程实施阶段包含了哪些层次的课程？（）A学校层次的课程B观念层次的课程C体验层次的课程D教学层次的课程E社会层次的课程
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考题 单选题（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A 课程结构的综合性B 课程结构的选择性C 课程结构的合理性D 课程结构的均衡性
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考题 多选题对于课程的本质，历史上曾经有过各种观点，比较有影响和有代表性的观点大致是哪三种（）。A课程是社会改造B课程是知识C课程是经验D课程是活动E课程是教学
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考题 单选题职业教育布局结构，即是指各级各类（）的分布以及（）的分布。A 中等院校；各种专业B 职业学校；各种专业C 中等院校；各种课程D 职业学校；各种课程
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考题 单选题（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A 课程结构的综合性B 课程结构的选择性C 课程结构的理性D 课程结构的均衡性
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考题 单选题下列属于制约学校课程的三大因素是( )A 课程目标、课程内容、课程结构B 社会、知识、儿童C 课程、学校、学生D 兴趣、需要、爱好
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