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生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是（）。

  • A、结构化的-功能化的-肤浅的-多维的
  • B、肤浅的-结构化的-功能化的-多维的
  • C、功能化的-肤浅的-结构化的-多维的
  • D、肤浅的-功能化的-结构化的-多维的

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考题 5S管理是一个按整理、整顿、清扫、清洁、素养的顺序依次进行、不断循环的过程，其核心是提高素养过程，每经过一轮循环，素养就得到一次提高，如此循环往复，使企业的素养得到不断的提高，形成（）精神和企业文化。A、心里B、合力C、团队
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考题 以公共卫生问题为导向，将健康素养划分为6类健康问题素养，即（）安全与、基本医疗素养和健康信息素养。A、科学健康观素养B、传染病防治素养C、慢性病防治素养D、文化素养E、急救素养
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考题 判断题宽容是一种素养，也是衡量每一个人层次高低的标准。A 对B 错
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考题 判断题5S管理是指对各生产要素所处状态不断进行整理、整顿、清洁、清扫和提高素养的活动的过程，5S管理水平的高低代表着管理者对现场管理认识的高低。A 对B 错
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考题 单选题生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是（）。A 结构化的-功能化的-肤浅的-多维的B 肤浅的-结构化的-功能化的-多维的C 功能化的-肤浅的-结构化的-多维的D 肤浅的-功能化的-结构化的-多维的
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考题 多选题以公共卫生问题为导向，将健康素养划分为6类健康问题素养，即（）安全与、基本医疗素养和健康信息素养。A科学健康观素养B传染病防治素养C慢性病防治素养D文化素养E急救素养
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考题 单选题5S管理是一个按整理、整顿、清扫、清洁、素养的顺序依次进行、不断循环的过程，其核心是提高素养过程，每经过一轮循环，素养就得到一次提高，如此循环往复，使企业的素养得到不断的提高，形成（）精神和企业文化。A 心里B 合力C 团队
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