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高等教育目的的实践价值不包括（）。

  • A、导向作用
  • B、调控作用
  • C、诊断作用
  • D、评价作用

参考答案

更多 “高等教育目的的实践价值不包括（）。A、导向作用B、调控作用C、诊断作用D、评价作用” 相关考题
考题 简述高等教育的个人价值与社会价值
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考题 高等教育目的
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考题 管理实践中,管理价值体系不包括管理价值评判。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 设立高等学校及其他高等教育机构的基本原则，不包括（ ）。A.举办高等学校及其他高等教育机构是国家的责任 B.国家鼓励社会力量依法举办高等学校及其他高等教育机构 C.举办高等学校及其他高等教育机构不得以营利为目的 D.保证每个适龄人员接受高等教育
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考题 个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调，高等教育目的在于（），既培养全面和谐的人；以社会为中心的社会本位价值观强调，高等教育目的是（）
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考题 科学主义的高等教育目的观是指以科学技术为中心，以（）为指向的关于高等教育目的的主张。A、价值主义B、功利主义C、自然主义D、人文主义
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考题 高等教育的目的的实践价值包括（）A、导向作用B、激励作用C、调整作用D、评价作用
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考题 “培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化促进社会主义现代化建设”这一表述说的是（）。A、高等教育的任务B、高等教育的性质C、高等教育的目的D、高等教育的内容
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考题 高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于个人本位价值观的观点。
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考题 高等教育的目的也是是整个高等教育工作的核心，也是高等教育活动的（）。
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考题 政治对高等教育的反作用不包括（）A、政治制度决定着高等教育的领导权B、政治制度决定着受高等教育的权利C、政治制度制约高等教育的发展D、政治制度决定高等教育目的和内容
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考题 价值评价的功能之一是（）A、推动实践不断实现价值的精神驱动力B、实践发展的目的C、满足客体的需要D、认识事物的客观性
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考题 设立高等学校及其他高等教育机构的基本原则，不包括（）。A、举办高等学校及其他高等教育机构是国家的责任B、国家鼓励社会力量依法举办高等学校及其他高等教育机构C、举办高等学校及其他高等教育机构不得以营利为目的D、保证每个适龄人员接受高等教育
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考题 培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。A、主要目的B、最高目的C、主要目标D、最高目标
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考题 我国高等教育评价方法论的特点在于（）通过利用价值标准和评价目的，直接控制评价主体达到自己的评价目的。A、评价主体B、评价客体C、价值主体D、价值客体
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考题 高等教育学的研究对象，确切地是指（）。A、举办高等教育的学校B、高等教育的办学实践C、高等教育的特殊矛盾和基本规律D、高等学校的老师、学生
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考题 高等教育活动的始点、中点、和终点是（）。A、高等教育目的B、高等教育C、培养人D、高等教育效果
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考题 实现高等教育目的的途径（）A、德育是实现高等教育目的的方向保证B、智育是实现高等教育目的的手段C、体育是实现高等教育目的的生理基础D、美育是实现高等教育目的的动力支持
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考题 高等教育活动的第一要素和前提是（）。A、高等教育目的B、高等教育方针C、高等教育政策D、高等教育计划
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考题 高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，贯穿于高等教育活动全过程。
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考题 我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的？
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考题 高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于社会本位价值观的观点。
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考题 高等教育的目的具有不可测性是指（）。A、高等教育培养目标B、高等教育目的只是抽象概括的教育理想C、高等教育社会活动目的D、高等教育科学研究目的
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考题 高教管理的方向性原则就是高等教育管理要体现高等教育的价值，管理过程中的任何举措都应该有利于高等教育目的的实现，有利于人才的培养。
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考题 高等教育实践活动的起点是（），它指导并支配着整个高等教育过程。A、高等教育目的B、高校培养目标C、国家教育目标D、国家教育方针
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考题 以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A、人文主义B、科学主义C、科学人文主义D、实用主义
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考题 填空题个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调，高等教育目的在于（），既培养全面和谐的人；以社会为中心的社会本位价值观强调，高等教育目的是（）
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