考题
有意义的学习是（ ）。A.以主动方式实现的B.以对比方式实现的C.以同化方式实现的D.以发现方式实现的．
考题
皮亚杰认为,个体的适应是通过同化和()两种方式实现的。
A.平衡B.图式C.顺应D.不平衡
考题
大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的（ ）A.文化氛围与心理调试
B.校园物质环境与心理调试
C.校园精神环境与心理调试
D.校园制度环境与心理调试
考题
大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的（ ）A.从众
B.环境对心理的感染
C.直接同化
D.间接同化
考题
大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的（ ）A.模仿
B.从众
C.顺应
D.强化
考题
大学校园文化的心理功能有（ ）。A.感染功能
B.暗示功能
C.同化功能
D.激励功能
E.心理调试功能
考题
大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的（ ）A.心理满足与激励
B.物质奖励与激励
C.精神嘉奖与激励
D.行为强化与激励
考题
大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的（ ）A.直接感染
B.间接感染
C.人际间的心理感染
D.环境对人的心理感染
考题
大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的（ ）A.行为强化激励
B.物质激励
C.精神激励
D.环境激励
考题
大学校园文化的同化功能主要是通过模仿和从众来实现的。（ ）
考题
大学校园文化的心理调试功能主要是通过物质环境调试和精神环境调试实现的。（ ）
考题
大学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。
考题
河南理工大学在校园文化阵地建设方面，采取了什么样的方式和方法？
考题
大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？（）A、心理满足与激励；B、物质奖励与激励；C、精神嘉奖与激励；D、行为强化与激励
考题
通过下列哪种途径可以实现民族的消亡（）.A、民族同化B、民族分化C、民族融合D、民族组合
考题
细胞内的K+向细胞外移动是通过下列哪种方式实现的（）A、单纯扩散B、易化扩散C、主动转运D、出胞
考题
通过校园文化理想及一系列文化行为将全体学校人员凝聚在一起，形成合力。这体现了学校校园文化的（）A、教育功能B、社会功能C、管理功能D、审美功能
考题
经验整合可通过（）等方式实现。A、同化B、顺应C、重组D、平衡
考题
大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的？（）A、模仿；B、从众；C、顺应；D、强化
考题
大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？（）A、文化氛围与心理调试；B、校园物质环境与心理调试；C、校园精神环境与心理调试；D、校园制度环境与心理调试
考题
大学校园文化的心理功能有（）A、感染功能；B、暗示功能；C、同化功能；D、激励功能；E、心理调试功能
考题
大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。
考题
大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？（）A、直接感染；B、间接感染；C、人际间的心理感染；D、环境对人的心理感染
考题
大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的（）A、行为强化激励B、物质激励C、精神激励D、环境激励
考题
单选题有意义的学习是（）。A
以主动方式实现的B
以对比方式实现的C
以同化方式实现的D
以发现方式实现的
考题
多选题经验整合可通过（）等方式实现。A同化B顺应C重组D平衡
