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美声唱法追求声音效果,讲究发声方法,注意运用华彩和装饰,源于()

  • A、德国
  • B、法国
  • C、俄国
  • D、意大利

参考答案

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考题 反间计运用时应注意善于挑拨的方法和效果。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教师运用模型、音像和实物进行教学时,需要注意的问题包括( )。 A.简洁 B.与讲授相结合 C.讲究展示的方法 D.讲究艺术性 E.模型的多样化

考题 “构图讲究”的含义是在前景或背景的安排上追求看似随意,其实十分讲究的效果。

考题 播音吐字发声讲究字正腔圆,而主要元音的发音质量尤为关键,它的发音特点是:口腔开度最大,声音最响亮、音时最长。

考题 在播音发声中,气息运用的方法是什么?  

考题 美声唱法源于哪个国家()。A、美国B、法国C、意大利D、前苏联

考题 装饰材料的作用就是追求建筑的艺术效果。

考题 台词语言发声和美声唱法的声音的激发点区别在()A、台词语言发声在硬颚前部,美声唱法在硬颚后部B、台词语言发声在硬颚后部,美声唱法在硬颚前部C、台词语言发声在硬颚,美声唱法在软腭D、没有区别

考题 教师运用模型、音像和实物进行教学时,需要注意以下问题()。A、简洁B、与讲授相结合C、讲究展示的方法D、讲究艺术性

考题 美声唱法源于(),它追求声音效果,讲究发声方法,注意运用华彩和装饰唱法。A、法国B、俄国C、意大利D、美国

考题 陈列是一门实用的视觉艺术,它运用()和形式美法则采用各种陈列方法和手段,展示物品,引导购物达到销售目的。A、音响效果B、服装装饰C、视觉原理D、版式效果

考题 教师运用模型、音像和实物进行教学的注意要求中不包括()。A、简洁B、讲究艺术性C、与讲授相结合D、讲究展示的方法

考题 皇家园林和私家园林共同遵行的基本原则是()。A、富丽华彩B、浑然天然C、讲究规则D、规模宏大

考题 “构图讲究”的含义是按照黄金分割比例或对应位置原则安排画面布局,讲究均衡感,有较高的影调或色调上的追求,讲究构图呼应关系,追求构图的精致或完美效果。

考题 ()原则是画面讲究节奏变化,讲究“破”秩序、“破”对称、“破”通达的线条,追求动感、倾斜、挤压等效果,追求色彩的对立或跳动感觉。A、“平衡构图”B、“立体构图”C、“求稳”的构图D、“求险”的构图

考题 美声唱法的主要特征是:以发声器官(包括胸腔、口腔、咽腔、鼻腔、头腔等)的充分运用为基础,以美化声音为中心,进而表达思想感情。

考题 流行于古代瑞士和奥地利山民之间,运用真假声迅速交替的唱法,形成十分有趣的其妙效果的是()。A、约德尔唱法B、民族唱法C、美声唱法D、流行唱法

考题 在运用强化理论时应注意()A、应以正强化方式为主B、采用负强化(尤其是惩罚)手段要慎重C、应尊重事实,讲究方式方法D、注意强化的时效性E、利用信息反馈增强强化的效果

考题 美声唱法起源于哪个国家?

考题 西式插花强调装饰美、丰盈美,讲究几何图形,追求群体()。A、协调美观B、艺术魅力C、艺术夸张D、表现力度

考题 单选题台词语言发声和美声唱法的声音的激发点区别在()A 台词语言发声在硬颚前部,美声唱法在硬颚后部B 台词语言发声在硬颚后部,美声唱法在硬颚前部C 台词语言发声在硬颚,美声唱法在软腭D 没有区别

考题 多选题在运用强化理论时应注意()A应以正强化方式为主B采用负强化(尤其是惩罚)手段要慎重C应尊重事实,讲究方式方法D注意强化的时效性E利用信息反馈增强强化的效果

考题 判断题“构图讲究”的含义是在前景或背景的安排上追求看似随意,其实十分讲究的效果。A 对B 错

考题 单选题美声唱法追求声音效果,讲究发声方法,注意运用华彩和装饰,源于()A 德国B 法国C 俄国D 意大利

考题 单选题教师运用模型、音像和实物进行教学的注意要求中不包括()。A 简洁B 讲究艺术性C 与讲授相结合D 讲究展示的方法

考题 多选题教师运用模型、音像和实物进行教学时,需要注意以下问题()。A简洁B与讲授相结合C讲究展示的方法D讲究艺术性

考题 判断题“构图讲究”的含义是按照黄金分割比例或对应位置原则安排画面布局,讲究均衡感,有较高的影调或色调上的追求,讲究构图呼应关系,追求构图的精致或完美效果。A 对B 错