考题
“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为【 】A．准备律B．应用律C．失用律D．效果律
考题
桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（ ）
考题
准备律是指一个已形成的可以改变的联结的应用会增强这个联结的力量,而联结的失用(不练习)则会使联结减弱。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的( )A．效果律B．练习律C．准备律D．强化律
考题
一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。“桑代克把这称为（）A．准备律B。应用律C。失用律D。效果律
考题
根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（ ）。A．准备律B．练习律C．失用律D．效果律
考题
-个联结的使用会增加这个联结的力量，是指【 】A.效果律 B．应用律 C．失用律 D．准备律
考题
“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把 这称为 （ ）A．准备律B．应用律C．失用率D．效果率
考题
氮芥抗恶性肿瘤的主要作用机制是A．与两个胸嘧啶交叉联结B．与两个胞嘧啶交叉联结C．与两个腺嘌呤交叉联结D．与两个鸟嘌呤交叉联结E．与一个胸嘧啶和一个腺嘌呤交叉联结
考题
所谓（ ），就是指联结、联合，调和所有的活动及力量。A.团结
B.组建
C.拉拢
D.协调
考题
桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说“糖”这个字，表明两岁儿童形成的联结是（）A、动物式的刺激——反应直接联结B、抽象的联结C、观念的联结D、选择性联结
考题
一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘，这是桑代克关于学习的（）A、效果律B、练习律C、准备律D、消退律
考题
螺纹联结的主要类型有（）联结、（）联结、（）联结等。
考题
如果条件相等，满意的结果会增强刺激与反应之间的联结，烦恼的结果会削弱联结。这是桑代克的（）A、联结律B、效果律C、准备律D、练习律
考题
“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱／’桑代克把这称为（）A、准备律B、应用律C、失用律D、效果律
考题
等电位联结指（）与用于其它目的的不带电导体之间的联结。
考题
在市场经济中，国债是如何联结财政和金融的？对这个联结环节可能发挥的作用应作怎样的估价？
考题
根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（）。A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律
考题
在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的（）A、效果律B、练习律C、准备律D、强化律
考题
“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）A、准备律B、应用律C、失用率D、效果率
考题
单选题根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于（）。A
准备律B
练习律C
失用律D
效果律
考题
单选题“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）A
准备律B
应用律C
失用率D
效果率
考题
单选题如果条件相等，满意的结果会增强刺激与反应之间的联结，烦恼的结果会削弱联结。这是桑代克的（）A
联结律B
效果律C
准备律D
练习律
考题
单选题桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说“糖”这个字，表明两岁儿童形成的联结是（）A
动物式的刺激——反应直接联结B
抽象的联结C
观念的联结D
选择性联结
考题
单选题一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘，这是桑代克关于学习的（）A
效果律B
练习律C
准备律D
消退律
考题
问答题在市场经济中，国债是如何联结财政和金融的？对这个联结环节可能发挥的作用应作怎样的估价？
考题
单选题一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A
效果律B
应用律C
失用律D
准备律
