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“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱/’桑代克把这称为()

  • A、准备律
  • B、应用律
  • C、失用律
  • D、效果律

参考答案

更多 ““一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱/’桑代克把这称为()A、准备律B、应用律C、失用律D、效果律” 相关考题
考题 “一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为【 】A.准备律B.应用律C.失用律D.效果律

考题 准备律是指一个已形成的可以改变的联结的应用会增强这个联结的力量,而联结的失用(不练习)则会使联结减弱。() 此题为判断题(对,错)。

考题 行为主义认为,儿童行为的发展是经过()而形成和改变的,即通过“刺激-反应”来实现,刺激和反应之间的联结叫做()。 A、先天拥有,强化B、后天学习,强化C、先天拥有,联结D、后天学习,联结

考题 一个已经形成的可以改变的的联结,如不应用,就会合这个联结减弱。“桑代克把这称为()A.准备律B。应用律C。失用律D。效果律

考题 根据桑代克的学习律,一个已形成的可以改变的联结,若加以应用就会使这个联结增强,属于( )。A.准备律B.练习律C.失用律D.效果律

考题 -个联结的使用会增加这个联结的力量,是指【 】A.效果律 B.应用律 C.失用律 D.准备律

考题 钢梁联结系的作用,是把两片主桁架联结形成一个稳定的空间体系,并承受横向荷载。此题为判断题(对,错)。

考题 “一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱。”桑代克把 这称为 ( )A.准备律B.应用律C.失用率D.效果率

考题 一个联结的使用,会增加这个联结的力量,是指( )。A.效用律B.练习律C.失用律D.准备律

考题 桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说“糖”这个字,表明两岁儿童形成的联结是()A、动物式的刺激——反应直接联结B、抽象的联结C、观念的联结D、选择性联结

考题 一个联结的应用会增强这个联结的力量,一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘,这是桑代克关于学习的()A、效果律B、练习律C、准备律D、消退律

考题 可以承受不大的单方向的轴向力,上下两面是工作面的联结是()。A、楔键联结B、切向键联结C、平键联结D、半圆键联结

考题 依据所表达的逻辑关系的不同,可以将逻辑联结词分为()A、肯定联结词B、否定联结词C、联言联结词D、选言联结词E、假言联结词

考题 钢梁联结系的作用,是把两片主桁架联结形成一个稳定的空间体系,并承受横向荷载。

考题 在市场经济中,国债是如何联结财政和金融的?对这个联结环节可能发挥的作用应作怎样的估价?

考题 采用二瓦表法测量三相电路的总有功功率时,负载可以连接成()A、Y0联结B、Y联结C、Δ联结D、Y联结和Δ联结

考题 根据桑代克的学习律,一个已形成的可以改变的联结,若加以应用就会使这个联结增强,属于()。A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律

考题 “一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为()A、准备律B、应用律C、失用率D、效果率

考题 一个联结的使用,会增加这个联结的力量,是指()。A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律

考题 单选题根据桑代克的学习律,一个已形成的可以改变的联结,若加以应用就会使这个联结增强,属于()。A 准备律B 练习律C 失用律D 效果律

考题 单选题“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为()A 准备律B 应用律C 失用率D 效果率

考题 多选题结构化金融衍生产品,按联结的基础产品分类,可以分为()A股权联结型产品B利率联结型产品C汇率联结型产品D商品联结型产品

考题 单选题桑代克认为两岁儿童看到一块糖时说“糖”这个字,表明两岁儿童形成的联结是()A 动物式的刺激——反应直接联结B 抽象的联结C 观念的联结D 选择性联结

考题 单选题一个联结的应用会增强这个联结的力量,一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘,这是桑代克关于学习的()A 效果律B 练习律C 准备律D 消退律

考题 单选题一个联结的使用,会增加这个联结的力量,是指()A 效果律B 应用律C 失用律D 准备律

考题 多选题依据所表达的逻辑关系的不同,可以将逻辑联结词分为()A肯定联结词B否定联结词C联言联结词D选言联结词E假言联结词

考题 判断题钢梁联结系的作用,是把两片主桁架联结形成一个稳定的空间体系,并承受横向荷载。A 对B 错