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适用于培养个体态度、价值观和人格的教育培训方法为（）。

  • A、模拟训练法
  • B、形象训练法
  • C、自我开发支持法
  • D、角色扮演法

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考题 与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法，包括面谈法、集体社论法、悟性训练法、（ ）等。A．讲授法B．集体决策法C．职务角色扮演法D．管理方格理论培训E．拓展训练法
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考题 健康教育的核心问题是改变个体和群体的A．知识B．态度C．价值观D．信念E．行为
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考题 以下属于与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法是( )．A．集体决策法B．等价变换C．角色扮演法D．悟性训练E．个人指导法
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考题 以下属于与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法是（ ）。(A)集体决策法(B)等价变换(C)角色扮演法(D)悟性训练(E)个人指导法
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考题 培训师所需要的素质归纳起来可以分为______。A．知识的培养B．技能的培养C．态度的培养D．人格魅力的培养
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考题 ( )属于与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法。A:集体决策法B:等价变换C:角色扮演法D:悟性训练E:个人指导法
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考题 从培训方法与培训内容、培训目标的相关关系出发，企业培训中的培训方法可分为（ ）。A.与事实和概念的教育培训相适应的培训方法 B.与解决问题能力的培训相适应的培训方法 C.与创造性培训相适应的培训方法 D.与技能培训相适应的培训方法 E.与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法
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考题 与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法有（ ）。A.集体决策法 B.等价变换 C.角色扮演法 D.悟性训练 E.个人指导法
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考题 高中美术的教学目标设定为（ ）。A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观 B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观 C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法
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考题 人本主义理论的主要观点包括A.强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用 B.重视人的价值和人格的发展 C.强调教育要以学习者为中心 D.认为学习的实质在于形成情境和反应之间的联结 E.个体是通过榜样进行学习的
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考题 以下各选项属于与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法是()。A:集体决策法 B:等价变换 C:角色扮演法 D:悟性训练 E:个人指导法
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考题 简要叙述态度、价值观教育培训的方法及要点。
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考题 简述促进人格发展的教育培训方法及要点。
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考题 培养能力与改变态度的培训方法有_____________,______________和______________。
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考题 积累知识、总结方法、培养能力，这些只是“工具性”的训练，只有上升到情感、态度、价值观，才是真正的人本教育。
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考题 健康教育的核心是改变个体和群体的（）A、知识B、意识C、态度D、行为E、价值观
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考题 健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）。A、知识B、态度C、行为D、健康意识E、价值观
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考题 （）是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质方面的整合A、认知B、人格C、人格结构D、智力
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考题 课程目标是根据（）三个维度设计的。A、知识、过程和情感态度B、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C、知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D、能力、方法和价值观
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考题 健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）。A、知识B、态度C、价值观D、信念E、行为
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考题 贯彻"以人为本"的教育理念应做到（）。A、尊重学生人格，关注个体差异B、让学生自主选择课程C、培养学生正确的学习态度D、充分的给学生传授科学知识
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考题 多选题以下属于与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法是（）。A集体决策法B等价变换C角色扮演法D悟性训练E个人指导法
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考题 多选题个体所持有的态度与个体观念世界中的价值和信念有着密不可分的联系，它们三者之间的关系是（）A个体的态度往往反应和体现出个体的信念和价值观B个体的信念和价值观影响和决定个体所持有的态度C态度的核心是价值，受价值的调节D信念对态度表现为一种定向的影响，规定态度的基本取向E态度对于心理和行为能够起到激发、始动和调整、协调的作用
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考题 单选题健康教育的核心问题是改变个体和群体的（　　）。A 知识B 态度C 价值观D 信念E 行为
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考题 单选题健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）A 知识B 态度C 行为D 价值观E 健康意识
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考题 单选题适用于培养个体态度、价值观和人格的教育培训方法为（）A 模拟训练法B 形象训练法C 自我开发支持法D 角色扮演法
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考题 单选题（）是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质方面的整合A 认知B 人格C 人格结构D 智力
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