考题
教学的根本目的是( )A．培养全面发展的人B．使学生形成和发展智力、能力和体力C．培养学生情感、态度、品德和个性心理品质D．使学生掌握基础知识和基本技能
考题
事业单位工作人员培训根据实际工作需要，为提高劳动者（ ）而进行的培养和训练。A．知识和技能B．素质和能力C．品德和技能D．体能和智能
考题
培训的目标可以分为()。A、知识传授B、智力提高C、技能培养D、态度改变
考题
教育目的的本质是（ ）。A．培养社会精英B．提高人口素质C．促进社会发展 D．培养社会所需要的人
考题
下列哪项不是素质教育的基本任务()
A.培养学生的身体素质B.造就平等的公民C.培养学生的心理素质D.培养学生的社会素质
考题
知识是()的基础与前提。
A.智力发展B.能力提高C.生存发展D.情感态度培养E.提高素质
考题
目前我国狭义职业教育主要是指( )。A.培养普通职业实用知识B.培养特定职业知识、实用知识、技能技巧C.培养普通职业技能技巧D.培养普通职业基础知识
考题
法国素质教育的要点是()
A.自尊意识培养B.爱国意识培养C.公民意识培养D.绅士教育
考题
素质教育的任务有（ ）。A.培养学生的身体素质B.培养学生的心理素质C.培养学生的社会素质D.培养学生的学习能力
考题
教育的质的规定性是( )A.传播知识
B.培养人的基本技能
C.传承文化
D.培养人的社会活动
考题
素质教育的核心是( )。
A.个性的培养
B.创造能力的培养
C.实践能力的培养
D.学生的全面发展
考题
素质教育的基本任务有（ ）
A.培养学生的身体素质 B.培养学生的创新能力
C.培养学生的心理素质 D.培养学生的社会任务
E.培养学生的实践能力
考题
素质教育的主要任务是（ ）A.培养学生的身体素质
B.培养学生的心理素质
C.培养学生的社会素质
D.培养学生的个性
E.培养学生的学习素质
考题
素质教育的重点是（ ）。
A. 培养学生的个性
B. 培养学生的学习能力
C. 培养学生的创造能力
D. 培养学生的创新精神
考题
新课程提出的三维教学目标是指（ ）。A.知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标
B.显性目标、隐形目标、情感态度价值观目标
C.知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标
D.显性目标、隐性目标、能力培养目标
考题
高校教师的职业劳动的最终目的是A. 培养具有专业知识的高等人才
B. 培养具有劳动技能的高等人才；
C. 培养具有高尚思想品德的专业人才
D. 培养具有生产技能的专业人才
考题
下列选项中，不属于素质教育的任务的是( )A.培养学生的身体素质
B.培养学生的心理素质
C.培养学生的道德品质
D.培养学生的社会素质
考题
素质教育的总目标是（ ）。
A.全面提高国民素质
B.培养学生自我学习的习惯
C.培养学生的科学精神和态度
D.促进心理成熟化
考题
对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（ ）A.专业能力
B.专业知识
C.专业理念及师德态度
D.教育方法
考题
下列属于教学目标三个维度的有（）。A、知识技能目标B、态度、情绪情感目标C、态度、习惯的培养目标D、能力、习惯的培养目标
考题
教学过程的功能包括探索知识、形成技能和（）A、培养智能、发展思维B、培养智能、发展情感与态度C、培养技能、发展思维D、发展技能、培养感情
考题
教学过程的功能包括探索知识、形成技能、（）。A、培养智能、发展思维B、培养智能、发展情感与态度C、培养技能、发展思维D、发展技能、培养感情
考题
开发目标主要分为（）A、技能结果B、绩效成果C、知识传播D、技能培养E、态度转变
考题
根据教学的任务可以把课的类型分为（）A、传授新知识课B、巩固新知识课C、培养技能技巧课D、培养思想品德课E、检查知识课
考题
单选题教学过程的功能包括探索知识、形成技能、（）。A
培养智能、发展思维B
培养智能、发展情感与态度C
培养技能、发展思维D
发展技能、培养感情
考题
单选题教学过程的功能包括探索知识、形成技能和（）A
培养智能、发展思维B
培养智能、发展情感与态度C
培养技能、发展思维D
发展技能、培养感情
考题
多选题开发目标主要分为（）A技能结果B绩效成果C知识传播D技能培养E态度转变
