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下列哪项普通教育形式的学习效果最好（）

  • A、阅读
  • B、听到
  • C、看见
  • D、做过

参考答案

更多 “下列哪项普通教育形式的学习效果最好（）A、阅读B、听到C、看见D、做过” 相关考题
考题 有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好()A、接受认知B、思考明白C、行动实践D、习惯自如
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考题 幼儿园早期阅读活动的形式不包括以下哪项?( ) A.集体早期阅读活动B.亲子阅读活动C.阅读区活动D.渗透在一日生活中的阅读活动
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考题 下列哪项普通教育形式的学习效果最好( )A．阅读B．听到C．看见D．做过E．分析
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考题 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现（ ）。A.动机越低，学习效果越高 B.动机越高，学习效果越高 C.中等程度动机学习效果最好 D.动机和效果没有关系
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考题 以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。
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考题 阅读下面的材料，根据要求作文。 美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。” 要求：从教育角度立意，写一篇不少于1000字的文章。
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考题 一般而言，学生的学习动机处于中等水平时，学习效果最好。（　　）
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考题 看见闪电后3秒钟听到雷声，表明闪电离你有（）。
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考题 先看见闪电后听到雷声的原因是（）。
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考题 为什么先看见闪电后听到雷声？
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考题 “大量阅读，重在积累”的实施策略不包括下列哪项阅读方式？（）A、起步阅读——习得方法，培养兴趣B、主题阅读——扩展延伸，广泛阅读C、名著导读——理解感悟，促发移情D、综合阅读——内容多样，形式丰富E、个性阅读——依据兴趣，自由阅读
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考题 打雷的时候你先听见雷声还是先看见闪电？（）A、先听见雷声B、先看见闪电C、两者同时看见和听到
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考题 附加问题在阅读材料之前比在之后的学习效果要好。
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考题 幼儿园早期阅读活动的形式不包括以下哪项（）A、集体早期阅读活动B、亲子阅读活动C、阅读区活动D、渗透在一日生活中的阅读活动
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考题 下列哪项不是测定阅读情况的指标？（）A、注目率B、阅读效率C、选择率D、阅读率
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考题 下列哪项普通教育形式的学习效果最佳（）A、阅读B、听写C、观看D、做过E、网络
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考题 “看见”、“听到”、“想象”、“思考”是（）。A、心理过程B、心理状态C、个性特征D、能力倾向
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考题 下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机
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考题 单选题打雷的时候你先听见雷声还是先看见闪电？（）A 先听见雷声B 先看见闪电C 两者同时看见和听到
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考题 单选题下列哪项普通教育形式的学习效果最佳（）A 阅读B 听写C 观看D 做过E 网络
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考题 单选题下列哪项普通教育形式的学习效果最好（）A 阅读B 听到C 看见D 做过
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考题 判断题附加问题在阅读材料之前比在之后的学习效果要好。A 对B 错
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考题 填空题先看见闪电后听到雷声的原因是（）。
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考题 单选题（2014广东河源）关于学习动机与学习效果的关系，下列说法正确的是()。A 一般而言，从事比较容易的学习活动时，动机强度弱些，其学习效果较好B 动机强度的最佳点是固定不变的，当达到这个最佳点时，学习效果是最好的C 过强的学习动机，可能会使学生处于一种紧张的情绪状态，从而降低学习效果D 学习动机强度与学习效果之间的关系与学习者的个性无关
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考题 单选题幼儿园早期阅读活动的形式不包括以下哪项（）A 集体早期阅读活动B 亲子阅读活动C 阅读区活动D 渗透在一日生活中的阅读活动
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考题 单选题对于成人学习效果最好的培训方法是（　　）。A 小组讨论法B 角色扮演法C 观看影视法D 阅读文献法E 实际操作法
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考题 问答题阅读下面材料，根据要求写作文。　　美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。　　从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。
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