网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

色彩心理感觉是指具有很强的象征性和情感性,它能调动起人的微妙情感和种种联想,由此产生不同的心理感受。


参考答案

更多 “色彩心理感觉是指具有很强的象征性和情感性,它能调动起人的微妙情感和种种联想,由此产生不同的心理感受。” 相关考题
考题 音乐艺术具有()等美学特征。 A.丰富的情感性B.意义的象征性C.瞬间的延展性D.形象的模糊性

考题 下列关于色彩的感觉说法错误的是() A.色彩具有温度感,有些色彩会让人觉得温暖,有些色彩会让人觉得冰冷;B.色彩具有湿度感,有些色彩会让人有潮湿的感觉,有些色彩会让人有干燥的感觉;C.色彩具有重量感,颜色的重量感主要取决于色彩的明度,暗色给人以重的感觉;D.色彩具有味觉感,这大都于人们对食物的色彩经验有关;

考题 由于美育具有()等特点,因此能为人们所接受。 A、象征性B、形象性C、情感性D、自由性

考题 服装的色彩有文化性、社会性、()。 A.象征性、情感性B.象征性、形象性C.形象性、艺术性D.审美性、情感性

考题 对认识实践活动起调节作用的是人的(),它能使个体的心理活动处于积极状态而具有动力性质。 A.非理性因素B.情感因素C.理性因素

考题 教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有()。 A.针对性B.逻辑性C.情感性D.规范性

考题 心理过程包括( )。A.认知、情感和意志B.能力、气质和性格C.知、情、意和能力D.感觉、知觉、记忆和思维

考题 心理过程包括( )(A)认知、情感和意志(B)能力、气质和性格(C)知、情、意和能力(D)感觉、知觉、记忆和思维

考题 在塑造健康人格中,人的感性和理性的发展关系是()A通过压抑人的其他心理机能(如情感、想象等)来求得理性的发展B通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展C人的感知、情感、想象、理性相辅相成D人的理性、感性完全融合E以上答案都不对

考题 为什么不同色彩对人产生不同的心理感觉。

考题 色彩对人的生理、心理产生特定的刺激信息,具有()属性,形成色彩美。A、生理B、情感C、心理D、视觉

考题 在塑造健康人格中,人的感性和理性的发展关系是()A、通过压抑人的其他心理机能(如情感、想象等)来求得理性的发展B、通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展C、人的感知、情感、想象、理性相辅相成D、人的理性、感性完全融合

考题 心理过程包括()。A、能力、气质和性格B、认识、情感和意志C、知、情、意和能力D、感觉、知觉、记忆、思维和动机

考题 色彩的功能性质是指不同的色彩可以使人产生相应的情感联想和品质联想,并具有相应的标识性和功用性。

考题 色彩的视觉会引起对听觉和味觉的联想,这种联想现象心理学上认为是()的产物,它能在各种感官之间产生通感作用。A、直觉B、感觉C、触觉D、知觉

考题 色彩能够表现情感,一般来说,是与人的联想有关的。()之所以具有刺激性,那是因为它能使人想到火焰,鲜血和战争。A、橙色B、红色C、黄色D、紫色

考题 色彩具有象征性,能使人产生()。A、联想B、错觉C、记忆D、认识

考题 色彩的心理作用是指色彩使人的心理上产生的反应。色彩心理学上的几个重要问题包括色彩的象征力、辨别力和()

考题 人的行为是指具有认知、思维能力和()等心理活动的人对内外环境因素刺激所作出的能动的反应。A、情感、环境B、情感、个性C、情感、意志D、情感、意识

考题 从色彩的心理效应角度来讲,暖色调会使人感觉兴奋,从而激发人潜在的心理情感,使人情绪饱满,工作精力充沛;冷色调给人以沉静,从而抑制人的情感,使人冷静地思考。

考题 对于同一棵大树,在木匠的眼中是木材,画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征,这是由于()。A、人的感觉受理性指导B、人的认识具有能动性C、理性认识是感性认识的基础D、巳有的认识影响感觉活动

考题 色彩的()效果,是人对色彩的一种心理反应。A、情感B、反应C、明暗D、纯度

考题 多选题在塑造健康人格中,人的感性和理性的发展关系是()A通过压抑人的其他心理机能(如情感、想象等)来求得理性的发展B通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展C人的感知、情感、想象、理性相辅相成D人的理性、感性完全融合E以上答案都不对

考题 单选题色彩具有象征性,能使人产生()。A 联想B 错觉C 记忆D 认识

考题 单选题心理过程包括()。A 能力、气质和性格B 认识、情感和意志C 知、情、意和能力D 感觉、知觉、记忆、思维和动机

考题 单选题人的行为是指具有认知、思维能力和()等心理活动的人对内外环境因素刺激所作出的能动的反应。A 情感、环境B 情感、个性C 情感、意志D 情感、意识

考题 判断题色彩心理感觉是指具有很强的象征性和情感性,它能调动起人的微妙情感和种种联想,由此产生不同的心理感受。A 对B 错