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“教有法，但无定法，贵在得法”，这句话体现了教学设计的（）原则。

  • A、目的性
  • B、适当性
  • C、反馈性
  • D、系统性

参考答案

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考题 “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的【 】A．艺术性B．复杂性C．示范性D．创造性
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考题 请教教师资格考试选择题一道:“教学有法,但无定法”,这反映了教师劳动的()的特点。 ．“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的()的特点。A．示范性B．复杂性C．创造性D．长期性
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考题 教学有法，但无定法。（ ）
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考题 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
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考题 谈一谈你对“教学有法，但无定法，贵在得法”的评价。
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考题 为什么说“教学有法，但无定法，贵在得法”？
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考题 人们常说“教学有法，然无定法"，这句话体现了教学的（ ）。 A.示范性 B.连续性 C.长期性 D.创造性
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考题 人们常说“教学有法，但无定法”，这句话体现了教学的（）。 A.示范性 B.长期性 C.连续性 D.创造性
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考题 你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗？为什么？
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考题 怎样理解教学有法、教无定法、贵在得法？
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考题 在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
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考题 “教学有法，但无定法，贵在得法”。请解读贵在得法。
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考题 谈谈你对“教必有法,但无定法”这句话的理解。
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考题 有人说“教学有法，但无定法，贵在得法”，你怎么看？
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考题 “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）A、艺术性B、复杂性C、示范性D、创造性
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考题 教必有法，教无定法，贵在得法。（　）
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考题 教必有法，但无定法，贵在得法。
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考题 在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？
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考题 问答题在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？
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考题 问答题谈谈你对“教必有法,但无定法”这句话的理解。
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考题 问答题在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
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考题 问答题怎样理解教学有法、教无定法、贵在得法？
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考题 问答题你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
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考题 判断题教必有法，但无定法，贵在得法。A 对B 错
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考题 单选题“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）A 艺术性B 复杂性C 示范性D 创造性
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考题 判断题教必有法，教无定法，贵在得法。（　）A 对B 错
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考题 单选题“教有法，但无定法，贵在得法”，这句话体现了教学设计的（）原则。A 目的性B 适当性C 反馈性D 系统性
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