说服

考题在说服他人改变态度时，发起者(说服者)的哪些特性会影响说服的力度?

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考题关于说服，正确的说法包括( )多选A. 说服者的吸引力与说服力呈正相关 B. 畏惧情绪一定会增强的说服效果 C. 预先警告有利于说服 D. 自尊水平高的人不容易被说服

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考题关于说服，正确的说法包括（）。 (A)说服者的吸引力与说服力呈正相关 (B)畏惧情绪一定会增强说服效果 (C)预先警告有利于说服 (D)自尊水平高的人不容易被说服

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考题被说服者的因素不包括（）。A.被说服者的人格 B.被说服者的心情 C.被说服者的卷入程度 D.被说服者的经历

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考题关于被说服者对说服过程的影响，下列说法错误的是()。A:自尊心较弱的人容易被说服 B:心情好的人容易被说服 C:介入程度越深，态度越容易改变，也越容易被说服 D:过多的预先说服会使被说服者产生免疫力，从而使态度改变变得困难

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考题关于被说服者对说服过程的影响，下列陈述错误的是（）。A.自尊心较弱的人容易被说服 B.心情好的人容易被说服 C.介入程度越深，态度越容易改变，也越容易被说服 D.过多的预先说服会使被说服者产生免疫力，从而使态度改变变得困难

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考题说服教育法的方式有语言文字说服和（　　）。 A.事实说服 B.理论说服 C.直接说服 D.间接说服

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考题促销的实现途径有（）。 A．雄辩式说服 B．命令式说服 C．宣传式说服 D．强制性说服 E．交涉式说服

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考题促销是促进商品销售的简称，其实现途径有（　　）。 A．雄辩式说服 B．命令式说服 C．宣传式说服 D．强制性说服 E．交涉式说服

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考题说服的有效性取决于哪些方面（）A说服者的情况B周围人的意见C说服的方法D听众的情况E说服的时间

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考题在愉悦的氛围中，顾客更容易签单，是考虑了消费者的态度改变中的（）因素。A、说服环境B、说服对象C、说服主体D、说服内容

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考题说服面试官的四原则：根据实际需要来说服，抓住有利时机进行说服，提出可行性方案来进行说服，当作（）来说服。

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考题说服教育方面，墨子说“多言何益？唯其言之时也。”这是说（）。A、说服要有力度B、要善于把握说服的时机C、说服要有水平D、说服的语言要丰富

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考题法律道德教育中说服教育方法主要有（）。A、语言的说服教育方式B、运用事实进行说服的教育方式C、运用榜样的说服教育方式D、文字的说服教育方式

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考题当说服信息引起说服对象的高度恐惧时，说服最有效。

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考题设计说服的手段包括物质说服、动之以情、关联说服。

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考题说服的强度越大，说服的效果越好。

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考题说服法包括运用语言进行说服的方式和运用事实进行说服的方式。

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考题说服教育法的方式有语言文字说服和（）。A、事实说服B、理论说服C、直接说服D、间接说服

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考题政策说服法包括（）A、直接说服B、暗示说服C、间接说服D、同情说服

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考题影响说服教育效果的心理因素有（）A、教师B、学生C、说服内容D、说服路径

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考题直接说服间接说服

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考题判断题设计说服的手段包括物质说服、动之以情、关联说服。A 对B 错

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考题单选题说服教育方面，墨子说“多言何益？唯其言之时也。”这是说（）。A 说服要有力度B 要善于把握说服的时机C 说服要有水平D 说服的语言要丰富

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考题单选题说服教育法的方式有语言文字说服和（）。A 事实说服B 理论说服C 直接说服D 间接说服

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考题多选题政策说服法包括（）A直接说服B暗示说服C间接说服D同情说服

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考题单选题被说服者的因素不包括( )。A 被说服者的人格B 被说服者的心情C 被说服者的介入程度D 被说服者的经历

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考题单选题面试中说服考官的四个原则，不包括（）。A 根据实际需要来说服B 抓住有利时机进行说服C 提出可行性方案来进行说服D 当作对手来说服

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