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影响说服教育效果的心理因素有（）

  • A、教师
  • B、学生
  • C、说服内容
  • D、说服路径

参考答案

更多 “影响说服教育效果的心理因素有（）A、教师B、学生C、说服内容D、说服路径” 相关考题
考题 对违反纪律的学生，教师应该()A、耐心说服教育B、停课三天C、变相体罚D、告诉家长
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考题 教师对学生最常用的一种教育方法是【 】A．陶冶B．惩罚C．人格感化D．说服教育
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考题 说服语的基本要求是:()。 A.说服教育要有感染性B.说服教育要讲究科学性C.说服教育要讲究艺术性D.说服教育要有针对性
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考题 教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为（）。A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.说服教育法
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考题 教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（　　）A.说服教育法 B.榜样示范法 C.道德叙事法 D.道德讨论法
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考题 教师进行说服教育时.只提出正面材料的情况有（ ）。 A.对理解能力有限的低年级学生 B.对理解能力较高的高年级学生 C.学生没有相反的观点时 D.学生原本就有相反的观点时 E,说服的任务是解决当务之急时
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考题 教师对学生进行说服教育的独白方式是（ ）。 A.谈话 B.讲解和报告 C.阅读 D.讨论
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考题 说服教育法的方式有语言文字说服和（　　）。 A.事实说服 B.理论说服 C.直接说服 D.间接说服
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考题 精细加工可能性模型将态度改变归纳为哪几个基本的路径（）A、直接说服路径B、中枢说服路径C、边缘说服路径D、间接说服路径
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考题 在态度改变的路径中，有一种是把态度的改变看成是消费者认真考虑和综合信息（如广告商标产品的信息）的结果，这种路径是（）A、直接说服路径B、中枢说服路径C、边缘说服路径D、间接说服路径
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考题 法律道德教育中说服教育方法主要有（）。A、语言的说服教育方式B、运用事实进行说服的教育方式C、运用榜样的说服教育方式D、文字的说服教育方式
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考题 教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教育的德育方法（）A、说服教育法B、个人修养法C、环境陶冶法D、品德评价法
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考题 利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是（）A、品德评价法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、说服教育法
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考题 教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）A、说服教育法B、榜样示范法C、道德叙事法D、道德讨论法
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考题 教师对学生最常用的一种教育方法是（）A、陶冶B、惩罚C、人格感化D、说服教育
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考题 对于中学生的品德教育，说服教育的方法最为有效。
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考题 说服教育法的方式有语言文字说服和（）。A、事实说服B、理论说服C、直接说服D、间接说服
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考题 学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些特点对学生实施（）的德育方法。A、说服教育法B、榜样示范法C、品德评价法D、陶冶教育法
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考题 你认为，教师在对学生实施德育的过程中，主要采用的德育方法有（）A、说服教育B、榜样示范C、品德评价D、陶冶教育E、指导实践
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考题 作为说服者的教师，以下（） 因素不会影响说服效果A、 诚信度B、 权威性C、 亲和力D、 知识水平
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考题 多选题精细加工可能性模型将态度改变归纳为哪几个基本的路径（）A直接说服路径B中枢说服路径C边缘说服路径D间接说服路径
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考题 多选题你认为，教师在对学生实施德育的过程中，主要采用的德育方法有（）A说服教育B榜样示范C品德评价D陶冶教育E指导实践
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考题 单选题在态度改变的路径中，有一种是把态度的改变看成是消费者认真考虑和综合信息（如广告商标产品的信息）的结果，这种路径是（）A 直接说服路径B 中枢说服路径C 边缘说服路径D 间接说服路径
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考题 单选题教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）A 说服教育法B 榜样示范法C 道德叙事法D 道德讨论法
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考题 多选题法律道德教育中说服教育方法主要有（）。A语言的说服教育方式B运用事实进行说服的教育方式C运用榜样的说服教育方式D文字的说服教育方式
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考题 单选题说服教育法的方式有语言文字说服和（）。A 事实说服B 理论说服C 直接说服D 间接说服
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考题 单选题学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些特点对学生实施（）的德育方法。A 说服教育法B 榜样示范法C 品德评价法D 陶冶教育法
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