网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
药师在工作过程中防范用药错误可以采用的行为措施,不包括

A.严格审核处方
B.仔细核对药品
C.进行用药指导
D.规范操作流程
E.自行修改错误处方

参考答案

参考解析
解析:本题考查药师在工作过程中防范用药错误的行为措施。药师在处方调配工作中,严格审核处方(A),仔细核对药品(B),进行用药指导(C),规范操作流程(D),四项措施都可有效地防范用药错误。但是药师没有修改处方的权限,自行修改错误处方(E)是违规行为。因此,E是正确答案。
更多 “药师在工作过程中防范用药错误可以采用的行为措施,不包括A.严格审核处方 B.仔细核对药品 C.进行用药指导 D.规范操作流程 E.自行修改错误处方” 相关考题
考题 从事药学服务的药师应具备较好的投诉应对能力,正确、妥善地应对投诉的重要意义是()。A.提高用药顺应性B.警惕与防范用药错误C.增进患者对药师工作的信任D.使患者获得有关的用药指导E.药师获取患者用药感受及问题的重要途径

考题 ()是指药品在临床使用及管理过程中出现的、任何可以防范的用药疏失或患者伤害。 A、滥用药B、用药错误C、药物依赖D、医疗事故E、医闹

考题 从事药学服务的药师应具备较好的投诉应对能力。正确妥善地应对投诉的重要意义是A、提高用药顺应性B、警惕与防范用药错误C、增进患者对药师工作的信任D、使患者获得有关用药的指导E、药师获取患者的用药感受及问题

考题 根据以下材料,回答题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例,评判为“认知缺失”的是( )。 查看材料A.调剂室狭小、杂乱B.计算机医嘱系统缺陷C.患者自行选购药品、误用劣药D.老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E.药师缺乏足够的时间教育患者如何用药

考题 药师在工作中防用药错误可以采取的行为不包括( )A.严格审核处方B.仔细核对药品C.进行用药指导D.自行修改错误处方E.规范操作流程

考题 关于防范用药差错,叙述错误的是A、药师调配处方严格审方B、不能让患者知道所用药物名称C、改进药品相似的包装和标签D、加强医、药、护人员的有效沟通E、药师为患者提供用药咨询

考题 药师的工作职责不包括()。 A、建立患者病历B、个体化给药方案C、防范药害事件D、用药教育

考题 防范用药错误最有效的措施是()。 A、采取限制性措施B、加强药学服务工作C、规范药品管理D、培训和教育

考题 用药错误指() A、合格药品在临床使用中出现的、任何可以防范的用药不当B、不合格药品在临床使用中出现的、任何可以防范的用药不当C、合格药品在临床使用中出现的、任何不可以防范的用药不当

考题 妥善地处理患者的投诉,可以( )。 A.提高患者用药依从性B.增进患者对药师工作的信任C.使患者获得有关的用药指导D.防范用药产生的不良反应E.评价患者的治疗效果

考题 患者,女,8岁,因感冒发热到医院就诊,医生处方对乙酰氨基酚片,药师误发成对乙酰氨基酚栓,患者家属拿到药品后不知如何使用,故询问药师,此时药师发现发错药了,针对该类型差错,有效的防范措施是()。 A、采用电子处方系统B 、设置高危药品、外用药品存放专柜C、使用药片通用名D 、采用两种方式核对患者身份E、交代药品贮存条件

考题 促进合理用药的措施不包括A、开展用药监护B、推行基本药物政策C、发挥自我诊断和物理治疗的作用D、加强药物上市后的再评价工作E、发挥执业药师的作用

考题 用药差错针对医疗机构和管理部门的防范措施有A、对医务人员(医师、药师、护士)进行用药差错知识培训、指导、评价以及继续教育,同时提供足够的药物使用信息B、使用提前印好的处方表格,或在开处方前回顾病史C、给药前应核对所有用药医嘱D、患者向药师咨询E、调配药品时,药师应保持工作区域的整洁

考题 用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。 “产品缺陷”引发的用药错误事例是查看材料A.新手值班 B.药品位置凌乱 C.药品包装外观相似 D.患者自行选购药品 E.儿科用药浓度计算错误

考题 用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。 “操作失误”酿成的用药错误事例是查看材料A.工作环境嘈杂 B.药品位置凌乱 C.患者经济拮据 D.计算机医嘱系统缺陷 E.静脉用药的浓度计算错误

考题 用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。 以下用药错误的事例中,属于“管理缺失”的是查看材料A.药品包装外观相似 B.同种药物不同规格 C.医生非主观意愿的诊断错误 D.处方或医嘱书写字迹潦草导致辨认错误 E.护士对新购入药品的知识缺乏培训

考题 用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例,评判为认知缺失的是()A调剂室狭小、杂乱B计算机医嘱系统缺陷C患者自行选购药品、误用劣药D老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E药师缺乏足够的时间教育患者如何用药

考题 用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。产品缺陷引发的用药错误的事例是()A、新手值班B、药品位置凌乱C、药品包装外观相似D、患者自行选购药品E、儿科用药浓度计算错误

考题 药师在工作中防用药错误可以采取的行为不包括()A、严格审核处方B、仔细核对药品C、进行用药指导D、自行修改错误处方E、规范操作流程

考题 用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。以下用药错误的事例中,属于管理缺失的是()A、药品包装外观相似B、同种药物不同规格C、医生非主观意愿的诊断错误D、处方或医嘱书写导致辨认错误E、护士对新购入药品的知识缺乏培训

考题 用药错误是指药品在临床使用及管理全过程中出现的、任何()的用药疏失,这些疏失可导致患者发生潜在的或直接的损害A、可以防范B、无法预知C、非计划D、不能发现

考题 单选题药师在工作中防用药错误可以采取的行为不包括()A 严格审核处方B 仔细核对药品C 进行用药指导D 自行修改错误处方E 规范操作流程

考题 单选题从事药学服务的药师应具备较好的投诉应对能力。正确妥善地应对投诉的重要意义是()A 提高用药顺应性B 警惕与防范用药错误C 增进患者对药师工作的信任D 使患者获得有关用药的指导E 药师获取患者的用药感受及问题

考题 单选题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。产品缺陷引发的用药错误的事例是()A 新手值班B 药品位置凌乱C 药品包装外观相似D 患者自行选购药品E 儿科用药浓度计算错误

考题 单选题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。操作失误酿成用药错误的事例是()A 工作环境嘈杂B 药品位置凌乱C 患者经济拮据D 计算机医嘱系统缺陷E 静脉用药的浓度计算错误

考题 单选题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例,评判为"认知缺失"的是( )A 调剂室狭小、杂乱B 计算机医嘱系统缺陷C 患者自行选购药品、误用劣药D 老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E 药师缺乏足够的时间教育患者如何用药

考题 单选题药师在工作中防范用药错误可以采取的行为,不包括( )A 严格审核处方B 仔细核对药品C 进行用药指导D 自行修改错误处方E 规范操作流程