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用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例，评判为认知缺失的是（）
A调剂室狭小、杂乱
B计算机医嘱系统缺陷
C患者自行选购药品、误用劣药
D老年、精神病、痴呆患者发生用药错误
E药师缺乏足够的时间教育患者如何用药
参考答案
参考解析
略
更多 “用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例，评判为认知缺失的是（）A调剂室狭小、杂乱B计算机医嘱系统缺陷C患者自行选购药品、误用劣药D老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E药师缺乏足够的时间教育患者如何用药” 相关考题
考题
分析以下用药错误的事例，属于“认知 缺失”的是易呈现药物配伍变化A.调剂工作过于繁忙B.新手值班以及计算机医嘱系统缺陷C.患者自行选购药品.误用假药. 劣药D.医师非主观意愿的诊断错误.造成 误诊误治E.医生或药师缺乏足够的时间和耐心 教育患者如何用药
考题
以下用药错误的事例中，属于“管理缺失”的是（ ）。A.同种药物不同规格B.药品包装外观相似C.处方或医嘱书写导致辨认错误D.老年、精神病、痴呆等患者发生用药错误E.医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训
考题
分析以下用药错误的事例，属于认知缺失的是A、调剂工作过于繁忙B、新手值班以及计算机医嘱系统缺陷C、患者自行选购药品、误用假药、劣药D、医师非主观意愿的诊断错误、造成误诊误治E、医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药
考题
以下用药错误的事例中，属于管理缺失的是A、同种药物不同规格B、药品包装外观相似C、处方或医嘱书写导致辨认错误D、老年、精神病、痴呆等患者发生用药错误E、医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训
考题
分析以下用药错误的事例，属于“认知 缺失”的是（ ）。A.调剂工作过于繁忙B.新手值班以及计算机医嘱系统缺陷C.患者自行选购药品、误用假药、 劣药D.医师非主观意愿的诊断错误、造成误诊误治E.医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药
考题
根据以下材料，回答题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例，评判为“认知缺失”的是（ ）。 查看材料A.调剂室狭小、杂乱B.计算机医嘱系统缺陷C.患者自行选购药品、误用劣药D.老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E.药师缺乏足够的时间教育患者如何用药
考题
有关用药差错叙述正确的是A、用药差错是指用药使用过程中出现的任何不可预防事件B、用药差错的医务人员因素只涉及医师和药师C、用药差错可出现于处方、医嘱、药品标签与包装、药品名称、药品混合、配方、发药、给药、用药指导、监测以及应用等整个用药过程中D、用药差错等同于药物不良反应E、用药差错一般不会导致患者受损
考题
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例，评判为认知缺失的是A、调剂室狭小、杂乱B、计算机医嘱系统缺陷C、患者自行选购药品、误用劣药D、老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E、药师缺乏足够的时间教育患者如何用药以下用药错误的事例中，属于管理缺失的是A、药品包装外观相似B、同种药物不同规格C、医生非主观意愿的诊断错误D、处方或医嘱书写导致辨认错误E、护士对新购入药品的知识缺乏培训操作失误酿成用药错误的事例是A、工作环境嘈杂B、药品位置凌乱C、患者经济拮据D、计算机医嘱系统缺陷E、静脉用药的浓度计算错误产品缺陷引发的用药错误的事例是A、新手值班B、药品位置凌乱C、药品包装外观相似D、患者自行选购药品E、儿科用药浓度计算错误
考题
关于用药差错，叙述正确的是A、用药差错是指用药使用过程中出现的任何不可预防事件B、用药差错的医务人员因素只涉及医师和药师C、发生在开处方、转抄医嘱、给药、药品标签与包装、用药使用等过程中D、用药差错等同于药物不良反应E、用药差错一般不会导致患者受损
考题
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。
分析以下用药错误的事例，应评判为“认知缺失或障碍”的是查看材料A.调剂室狭小、杂乱
B.计算机医嘱系统缺陷
C.患者自行选购药品、误用劣药
D.老年、精神病、痴呆患者发生用药错误
E.药师缺乏足够的时间教育患者如何用药
考题
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。
“产品缺陷”引发的用药错误事例是查看材料A.新手值班
B.药品位置凌乱
C.药品包装外观相似
D.患者自行选购药品
E.儿科用药浓度计算错误
考题
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。
“操作失误”酿成的用药错误事例是查看材料A.工作环境嘈杂
B.药品位置凌乱
C.患者经济拮据
D.计算机医嘱系统缺陷
E.静脉用药的浓度计算错误
考题
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。
以下用药错误的事例中，属于“管理缺失”的是查看材料A.药品包装外观相似
B.同种药物不同规格
C.医生非主观意愿的诊断错误
D.处方或医嘱书写字迹潦草导致辨认错误
E.护士对新购入药品的知识缺乏培训
考题
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。产品缺陷引发的用药错误的事例是（）A、新手值班B、药品位置凌乱C、药品包装外观相似D、患者自行选购药品E、儿科用药浓度计算错误
考题
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。以下用药错误的事例中，属于管理缺失的是（）A、药品包装外观相似B、同种药物不同规格C、医生非主观意愿的诊断错误D、处方或医嘱书写导致辨认错误E、护士对新购入药品的知识缺乏培训
考题
单选题以下关于开展合理用药工作的有关规定，说法错误的是（ ）。A
医疗机构应当建立临床用药监测、评价和超常预警制度，对药物临床使用安全性、有效性和经济性进行监测、分析、评估B
实施处方和用药医嘱点评与干预C
医疗机构应当建立由医师、临床药师和护士组成的临床治疗团队，开展临床合理用药工作D
医疗机构应当遵循有关药物临床应用指导原则、临床路径、临床诊疗指南和药品说明书等合理使用药物E
对医师处方、用药医嘱的安全性进行审核
考题
单选题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。产品缺陷引发的用药错误的事例是（）A
新手值班B
药品位置凌乱C
药品包装外观相似D
患者自行选购药品E
儿科用药浓度计算错误
考题
单选题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。操作失误酿成用药错误的事例是（）A
工作环境嘈杂B
药品位置凌乱C
患者经济拮据D
计算机医嘱系统缺陷E
静脉用药的浓度计算错误
考题
单选题以下用药错误的事例中，属于“管理缺失”的是（ ）A
药名读音相似B
错过正常给药时间C
处方或医嘱书写字迹潦草，导致辨认错误D
老年、精神病、痴呆等患者容易发生用药错误E
医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训
考题
单选题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例，评判为"认知缺失"的是（ ）A
调剂室狭小、杂乱B
计算机医嘱系统缺陷C
患者自行选购药品、误用劣药D
老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E
药师缺乏足够的时间教育患者如何用药
考题
多选题用药错误的主要类型包括（ ）。A处方错误B转抄错误C给药错误D监测错误E调剂错误
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