网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
根据成就目标定向理论,以掌握知识、提高能力为目标的个体,倾向于选择

A.最低难度的任务
B.中等难度的任务
C.最高或最低难度的任务
D.最高难度的任务

参考答案

参考解析
解析:为了提高自身的能力,具有掌握目标取向的学生会选择那些有挑战性、能够提高自身能力的任务,太容易的任务是简单的重复练习并不会提高自身的能力,太困难的任务又比较浪费时间,具有掌握目标取向的学生不会选择太难或太容易的任务,会选择中等程度的任务。
更多 “根据成就目标定向理论,以掌握知识、提高能力为目标的个体,倾向于选择 A.最低难度的任务 B.中等难度的任务 C.最高或最低难度的任务 D.最高难度的任务 ” 相关考题
考题 根据成就目标定向理论,以掌握知识、提高能力为目标的个体,倾向于选择A最低难度的任务 B.中等难度的任务C.最高难度的任务 D.最高或最低难度的任务

考题 成就动机理论认为__________倾向于选择容易或者非常困难的任务。

考题 关于成就目标定向与内隐能力观念之间的关系,下列陈述中正确的有A.掌握目标的学生持能力不变观B.掌握目标的学生持能力发展观C.表现回避目标的学生持能力不变观D.表现接近目标的学生持能力发展观

考题 下面关于教学目标的说法不正确的是() A.能力目标是抽象的,是一个长期的教学实践才能达到的目标B.能力目标是指学生需要培养的能力,以及元认知的能力C.知识目标是指学生掌握的知识,贯穿整个教学过程的,属于长期目标D.教学目标包括知识目标、能力目标,即学生掌握相应的知识并能够熟练的运用

考题 受何种成就目标激励的学生关注自身能力的提高,选择有挑战性的任务?() A、成绩目标B、趋近目标C、掌握目标D、回避目标.

考题 以开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力为目标的课程被称为___ 。

考题 根据成就目标定向理论,“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择( )的任务。 ①最低难度②中等难度③最高难度④无特别要求A.①②B.①③C.②D.④

考题 认为学业隶助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生,其成就目标定向类型是 A.掌握目标 B.学习目标 C.任务目标 D.表现目标

考题 以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于 A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度

考题 认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生,其成就目标 定向类型是 A.掌握目标 B.学习目标 C.任务目标 D.表现目标

考题 德威克根据能力的增长观和实体观,提出了A.自我价值理论 B.自我决定理论 C.自我效能感理论 D.成就目标定向理论

考题 持能力增长观的个体倾向于建立的成就目标是 A.社会目标 B.绩效目标 C.表现目标 D.掌握目标

考题 根据成就目标定向理论,成绩一回避目标取向的个体,倾向于选择 A.最低难度的任务 B.中等难度的任务 C.最高难度的任务 D.最高或最低难度的任务

考题 个体的目标定位在获得知识和提高能力上,认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论,该个体所持有的成就目标属于A.掌握目标 B.成绩目标 C.效能目标 D.表现目标

考题 成就目标理论把成就目标分为两种类型,一种是掌握目标,另一种是()。具有掌握目标的个体,往往会采取主动、积极的行为。

考题 ()是多元智能理论确立的直接教学目标。A、深刻理解并学以致用B、培养全面发展的人C、让学生掌握知识、提高能力

考题 成就目标定向是个体参与某一活动时所依据的成就目标取向,它是个体具体要达到的行为数量标准。

考题 小黄在学目时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论,小黄的目标导向属于()A、成绩趋近B、成绩回避C、掌握趋近D、掌握回避

考题 以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于()。A、能力B、努力C、运气D、任务难度

考题 教学《装在套子里的人》,教师将“掌握契诃夫的生平事迹”作为知识与能力的教学目标之一。下面对该教学目标的分析不正确的是()A、教师对知识与能力目标的选择要求理解不正确B、教师将掌握作者的生平事迹与分析作品主人公的人物形象混淆了C、教师认为。掌握了作者的生平事迹才能了解文章的写作背景和语言风格D、教师认为。掌握契诃夫的生平事迹是实现全文教学目标的基础

考题 归因理论认为,不同个体对自己的能力有不同的看法。这种对能力的潜在认识会直接影响到个体对成就目标的选择。()

考题 单选题()是多元智能理论确立的直接教学目标。A 深刻理解并学以致用B 培养全面发展的人C 让学生掌握知识、提高能力

考题 填空题成就目标理论把成就目标分为两种类型,一种是掌握目标,另一种是()。具有掌握目标的个体,往往会采取主动、积极的行为。

考题 单选题小黄在学习时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论,小黄的目标导向属于A 成绩趋近B 成绩回避C 掌握趋近D 掌握回避

考题 单选题小黄在学目时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论,小黄的目标导向属于()A 成绩趋近B 成绩回避C 掌握趋近D 掌握回避

考题 判断题(2015湖南岳阳)根据成就目标理论,掌握目标者倾向于选择那些能够证明自己,几乎保证能成功的任务。()A 对B 错

考题 单选题以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于()。A 能力B 努力C 运气D 任务难度

考题 判断题成就目标定向是个体参与某一活动时所依据的成就目标取向,它是个体具体要达到的行为数量标准。A 对B 错