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阅读下面一则初中语文教师为《看云识天气》一课设计的板书，回答问题。 
以下有关这则板书设计的说法，错误的一项是（ ）。
以下有关这则板书设计的说法，错误的一项是（ ）。
A、阶梯型板书设计，形象地展示出说明事物变化的层级特点
B、形象直观的设计，使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然
C、阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合
D、这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法
B、形象直观的设计，使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然
C、阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合
D、这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法
参考答案
参考解析
解析：本题考查教学板书设计。《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面按逻辑顺序介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上。全文则是按照“总一分一总”的形式进行安排的。故通过板书可知，这则板书主要是让学生理清文章脉络．认识文章的逻辑顺序。故D项表述有误，当选。
更多 “阅读下面一则初中语文教师为《看云识天气》一课设计的板书，回答问题。 以下有关这则板书设计的说法，错误的一项是（ ）。A、阶梯型板书设计，形象地展示出说明事物变化的层级特点 B、形象直观的设计，使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然 C、阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合 D、这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法 ” 相关考题
考题
阅读下列材料并回答问题。
材料：
某实习生在对“统一多民族国家的巩固和发展”一课进行教学设计时，直接从网上下载了下面的《清时期全图》，准备用于教学。
?
问题：
（1）实习生的指导教师认为用这幅地图不合适，其理由是什么（6分）
（2）在历史教学中教师选择历史地图应注意哪些问题（10分）
考题
阅读下列材料，回答问题。
下面是赵老师在讲“常见的天气系统”时，学生在观察冷锋和暖锋示意图后，设计了如下问题：
(1)冷暖气团的位置关系。
(2)在冷锋、暖锋锋面附近会出现哪些天气变化
(3)两幅图的锋面各向哪个方向移动
(4)两幅图降水区域的异同。
问题：
(1)该问题的设计有什么不足 (6分)
(2)教师在地理课堂教学中设计问题时应注意哪些方面 (10分)
考题
阅读下列材料，回答问题：
下面是王老师“以畜牧业为主的农业地域类型”一课的教学设计：
问题：
(1)本教学设计有哪些优点和不足 (8分)
(2)比较阿根廷大牧场放牧业与我国内蒙古、新疆等地区畜牧业的差别，教师还可以提供哪些辅助材料 (8分)
考题
阅读以下材料．回答问题。这是某位高中语文教师在教学《荷塘月色》一课时为其设计的板书，以下对其评析不正确的一项是（ ）。A、采用曲线与坐标相结合的方式形象地展现了作者情感的发展变化
B、采用曲线与坐标相结合的方式直观地展现了课文的脉络、满足了学生的视觉要求
C、采用曲线与坐标相结合的方式巧妙地融合了作者的两条行文线索：行踪线索和感情线索
D、这则板书形象直观、形式新颖。体现了板书设计一定要具有视觉美感的要求
考题
阅读下面一则初中语文教师为《看云识天气》一课设计的板书，回答问题。
以下有关这则板书设计的说法．错误的一项是（ ）。A.阶梯型板书设计．形象地展示出说明事物变化的层级特点
B.形象直观的设计．使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然
C.阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合
D.这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法
考题
材料．下图是某教师设计的“遗传信息的携带者——核酸”一课的板书：
问题：(1)材料中的板书属于哪种类型的板书 你还能列举其他类型的板书吗 (10分)(2)某教师打算从“场所、条件、物质变化、能量变化、实质”这几个方面对“光合作用和呼吸作用”进行比较，请设计合理的板书，既简洁明了，又便于学生对比、分析和记忆。(10分)
考题
开端发展再发展高潮结局新婚离别→思念丈夫→缝制寒衣→哭倒长城→见丈夫→撞死山石以上是一位初中语文教师为《孟姜女》设计的一则板书，这是一则什么类型的板书？（）A、语言锤炼式B、结构提纲式C、故事情节式D、人物形象式
考题
单选题阅读《看云识天气》的课堂导入，按要求答题。大家都听说过“草船借箭”的故事吧！那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢？孔明又是怎样知道有大雾天气呢？小说里的孔明故弄玄虚了一番，其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象，即类似于我们今天的“看云识天气”。所以我们今天就一起来学习一篇说明文《看云识天气》，了解一下，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。对上述导入的分析，不正确的是（）。A
教师巧妙地将已学知识转换为本节课的教学资源B
教师的讲解可以激发学生学习的兴趣C
教师的这种导入方式可以了解学生对已学知识的掌握情况D
教师的讲解生动形象，可以激发学生阅读的兴趣
考题
单选题开端发展再发展高潮结局新婚离别→思念丈夫→缝制寒衣→哭倒长城→见丈夫→撞死山石以上是一位初中语文教师为《孟姜女》设计的一则板书，这是一则什么类型的板书？（）A
语言锤炼式B
结构提纲式C
故事情节式D
人物形象式
考题
判断题“看云识天气”这里的“云”是信息的载体。（）A
对B
错
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