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题目内容
(请给出正确答案)
阅读下列材料.完成题。
《晏子使楚》原文
晏子将使楚。楚王闻之。
晏子至,楚王赐晏子酒.酒酣,吏二缚一人诣王。王日:“缚者曷为者也 ”对日:“齐人也,坐盗。”王视晏子日:“齐人固善盗乎 ”晏子避席对日:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何 水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶 ”王笑日:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”
课后练习
一、针对楚国君臣的戏弄侮辱,晏子是怎么回击对方的
二、晏子的回答,可谓巧妙得体,体现了一个外交家的风范,请说说晏子外交的特点。
三、解释下面句子中指定的实词。
1.晏子将使楚使:
2.楚王闻之,谓左右曰谓:
单元导语
本文展示了晏子的一身正气和过人智慧,体现了晏子这位出色的政治家、外交家机智灵活的论辩、反击技巧,和他处处以国家尊严为重的凛然气节。
学生情况
八年级,48人。
课时安排
2课时
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。
问题:
依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
查看材料
《晏子使楚》原文
晏子将使楚。楚王闻之。
晏子至,楚王赐晏子酒.酒酣,吏二缚一人诣王。王日:“缚者曷为者也 ”对日:“齐人也,坐盗。”王视晏子日:“齐人固善盗乎 ”晏子避席对日:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何 水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶 ”王笑日:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”
课后练习
一、针对楚国君臣的戏弄侮辱,晏子是怎么回击对方的
二、晏子的回答,可谓巧妙得体,体现了一个外交家的风范,请说说晏子外交的特点。
三、解释下面句子中指定的实词。
1.晏子将使楚使:
2.楚王闻之,谓左右曰谓:
单元导语
本文展示了晏子的一身正气和过人智慧,体现了晏子这位出色的政治家、外交家机智灵活的论辩、反击技巧,和他处处以国家尊严为重的凛然气节。
学生情况
八年级,48人。
课时安排
2课时
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。
问题:
依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
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参考答案
参考解析
解析:教学过程:
一、名言导入
1.有句话是“橘生淮南则为橘”,同学们知道下一句是什么吗 (一部分同学能够答出)
明确:“橘生淮北则为枳”。
这两句话是什么意思呢 是说橘生长的环境不同,味道也不同。这节课我们就来学习一则跟这句话有关的故事。
2.板书课题:晏子使楚
提问:“使”是什么意思 (一部分同学能够答出)
明确:出使。这句话的意思是晏子出使楚国。
二、初读课文,感知内容
1.自读课文,运用工具书解决不认识的生字词。教师范读课文,明确课文字词读音和重点词语含义。
2.学生读课文,思考晏子是谁。教师请同学介绍晏子(国家、特点等)。
3.文章写了关于晏子出使楚国的什么事情 教师指名同学回答。
明确:晏子出使楚国,遭到楚王的刁难,晏子机智勇敢,维护祖国尊严。
4.教师请同学复述课文,理清文章叙事思路。
三、品读课文,感受语言和形象
1.请同学分角色朗读,读出楚王的虚伪狡诈,读出晏子的凛然正气,感受晏子的机智灵活和对祖国尊严的维护。
2.小组讨论,总结晏子是什么样的人。
明确:机智勇敢、能言善辩、以国家尊严为重、热爱祖国
四、再读课文,巩固拓展
1.全班分角色朗读课文。
2.全班齐读课文。
再次感受晏子的人物形象及其语言特点;再次感受“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”的含义;再次感受晏子的爱国之情。
请同学说一说学习完本课的感受,教师引导同学注意言语的表达艺术和民族意识的培养。
五、布置作业
1.课下搜集晏子使楚的其他故事,下节课讲给同学们听。
2.完成课后练习题。
3.背诵课文。
一、名言导入
1.有句话是“橘生淮南则为橘”,同学们知道下一句是什么吗 (一部分同学能够答出)
明确:“橘生淮北则为枳”。
这两句话是什么意思呢 是说橘生长的环境不同,味道也不同。这节课我们就来学习一则跟这句话有关的故事。
2.板书课题:晏子使楚
提问:“使”是什么意思 (一部分同学能够答出)
明确:出使。这句话的意思是晏子出使楚国。
二、初读课文,感知内容
1.自读课文,运用工具书解决不认识的生字词。教师范读课文,明确课文字词读音和重点词语含义。
2.学生读课文,思考晏子是谁。教师请同学介绍晏子(国家、特点等)。
3.文章写了关于晏子出使楚国的什么事情 教师指名同学回答。
明确:晏子出使楚国,遭到楚王的刁难,晏子机智勇敢,维护祖国尊严。
4.教师请同学复述课文,理清文章叙事思路。
三、品读课文,感受语言和形象
1.请同学分角色朗读,读出楚王的虚伪狡诈,读出晏子的凛然正气,感受晏子的机智灵活和对祖国尊严的维护。
2.小组讨论,总结晏子是什么样的人。
明确:机智勇敢、能言善辩、以国家尊严为重、热爱祖国
四、再读课文,巩固拓展
1.全班分角色朗读课文。
2.全班齐读课文。
再次感受晏子的人物形象及其语言特点;再次感受“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”的含义;再次感受晏子的爱国之情。
请同学说一说学习完本课的感受,教师引导同学注意言语的表达艺术和民族意识的培养。
五、布置作业
1.课下搜集晏子使楚的其他故事,下节课讲给同学们听。
2.完成课后练习题。
3.背诵课文。
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考题
问答题阅读材料,完成材料中“课后练习”中的第一题。
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