网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
朱自清的《春》这篇文章是七年级上册第一单元第一课,在讲此课时,小陈老师安排了如下环节:①字音字形识记②品味语言和修辞③作者生平④朗诵小赛及朗诵指导⑤整体感知⑥仿写练习六个环节中,哪几个可以作为第一课时的内容:

A.①③④⑥
B.③④⑤⑥
C.①③④⑤
D.②③④⑤

参考答案

参考解析
解析:第一步,本题考查文学知识。
第二步,根据《语文课程标准》规定,识字、写字、阅读是写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。因此第一堂课应该以识字、写字、阅读为主,因此在讲此课时,第一课时应该让学生了解作者生平对作者有初步了解,而后整体感知课文,学习生字生词,朗读课文,能够对课文有整体把握。因此①③④⑤可作为第一课时的内容。
因此,选择C选项。
更多 “朱自清的《春》这篇文章是七年级上册第一单元第一课,在讲此课时,小陈老师安排了如下环节:①字音字形识记②品味语言和修辞③作者生平④朗诵小赛及朗诵指导⑤整体感知⑥仿写练习六个环节中,哪几个可以作为第一课时的内容:A.①③④⑥ B.③④⑤⑥ C.①③④⑤ D.②③④⑤” 相关考题
考题 授课过程中通过蒙层可以和学生互动的环节有()。 A.学生回答,老师通过蒙层揭示正确答案B.学生朗诵,老师揭示对应语句C.看到图片后,揭示题目,学生回答后揭示答案D.添加蒙层的内容与题目重叠,揭示答案后覆盖题目

考题 [案例]教学要点的确定《谁是最可爱的人》这篇课文的教学重点有两个,即记叙中的议论、抒情和事例的典型性。有位实习生在确定课时教学要点时,把记叙中的议论、抒情作为第一课时的教学要点,而事例的典型性则放在第二课时。[问题]你认为教学要点这样确定是否合理?为什么?(6分)

考题 入监教育是改造罪犯的起始环节,是教育________的第一课。

考题 记忆的第一个环节是识记,第二个环节是回忆,第三个环节是保持。() 此题为判断题(对,错)。

考题 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚七人表演配乐诗朗诵,为确保表演效果,需要安排朗诵顺序。已知:(1)甲要么第一个朗诵,要么最后一个朗诵;(2)乙和丙之间有三人;(3)丁和戊之间有三人,且丁先朗诵;(4)丁在乙之前朗诵。 根据上述条件,以下哪项可能为真?( )A.丙第二个朗诵 B.乙第四个朗诵 C.庚第二个朗诵 D.丁第四个朗诵

考题 请以“平方差公式,,(八年级上册“l4.2乘法公式’’(第一课时))为题,完成下列教学设计。(1)教学目标。(5分) (2)教学重点、难点。(5分) (3)教学过程及设计意图。(20分)

考题 语文教学有如登山,那么第一课时是()。A、山脚B、山腰C、山顶D、山峰

考题 婚礼主持人在进行诗歌朗诵练习时,应当掌握的朗诵技巧不包括:()A、品味意境B、深刻理解C、把握节律D、融情于声

考题 第一课时,在语文教学中十分重要。它是引导学生走进文本,接受熏陶的第一步。

考题 第一课时要落实哪几方面的目标?()。A、创设情境、激发兴趣;B、识写字词、落实目标;C、指导朗读,感知文本;D、抓住重点,巧解课文。

考题 说课时,培训中的几个重点环节,如课题培训、常规训练、重点训练、()等应重点说清楚。A、教师特点;B、课堂练习;C、作业安排;D、板书设计。

考题 第一课时一定不能进行精读感悟。

考题 写一篇校学生会关于举行全校朗诵大奖赛的通知

考题 上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记,这是利用知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性

考题 张老师准备执教《狼牙山五壮士》第二课时,在新授前,出示“课文主要写了一件什么事?作者是按什么顺序记叙的?”让学生同桌之间互相解答,再一起明确答案,以此来了解学生在第一课时认知目标的达标程度。张老师采用了教学评价的()A、量规B、访谈法C、测验法D、检查法

考题 老师在讲授《周总理,你在哪里》一课时,重点指导诗歌的朗诵,最佳的信息化教学环境是()A、多媒体教室B、多媒体网络教室C、语音教室D、普通教室

考题 教授《我的叔叔于勒》时,教师将其分两个课时完成,第一课时介绍作者及《我的叔叔于勒》的故事情节,让学生分角色朗读课文;第二课时重点分析情节和人物,重点分析个性化的人物和语言,联系课文,总结归纳。第一课时结束时,老师提出了这样几个问题:如果在船上作者与于勒相认了,结局会是什么样的?如果没有于勒的信,作者和家人的生活会和现在有什么不同?对这一课堂结束评价不恰当的是()。A、引发了学生思考,可以深化学生对文章主题的理解B、第一节课为第二节课的教学奠定了基础,使前后两节课衔接紧密,过渡自然C、属于评议式结尾,问题与课文主题没有关系,偏离了教学目标D、有利于更准确地理解剧情的发展,把握人物的思想性格特征

考题 高一(3)班诗歌朗诵大奖赛正在进行,一位学生登台配乐朗诵《大堰河--我的保姆》,读错了后面的几节。老师微笑着即兴点评,其中表达得体又不乏幽默的一项是()。A、你总体朗诵得不错,只是后几节错了B、你后几节朗诵错了,今后还要加强训练C、前几节朗诵得不错,可惜后几节你有所改编D、你前面朗诵得不错,如果后面也能保持就好了

考题 初中某教材第三单元第一课课文后写道:"研讨与练习一、这篇小说写故乡,主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化?他们有怎样的变化?作者从中表达的是一种怎样的情感态度?"这段文字属于语文教科书的哪一个系统?()A、选文系统B、知识系统C、练习系统D、助读系统

考题 有经验的老师在上课前可以不用写课时计划。

考题 教学模式设计是设计备案的重要环节,教学模式主要包括()。A、课时进程结构模式B、课时内容结构模式C、课时环节教学模式D、课时进程教学模式

考题 多选题教学模式设计是设计备案的重要环节,教学模式主要包括()。A课时进程结构模式B课时内容结构模式C课时环节教学模式D课时进程教学模式

考题 单选题小茹说话有些口吃,常有同学取笑他,班主任付老师除了教育学生尊重小茹外还指导小茹朗读,鼓励她坚持练习,后来,小茹还在朗诵比赛中获奖,人也渐渐开朗了,这些说明付老师具有( )A 维护课堂秩序的能力B 严格要求学生的意识C 尊重关爱学生的情怀D 严以律己的从教意识

考题 问答题确定教学目标,设计第一课时的教学过程。

考题 单选题上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记,这是利用知觉的()。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性

考题 单选题初中某教材第三单元第一课课文后写道:"研讨与练习一、这篇小说写故乡,主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化?他们有怎样的变化?作者从中表达的是一种怎样的情感态度?"这段文字属于语文教科书的哪一个系统?()A 选文系统B 知识系统C 练习系统D 助读系统

考题 单选题教授《我的叔叔于勒》时,教师将其分两个课时完成,第一课时介绍作者及《我的叔叔于勒》的故事情节,让学生分角色朗读课文;第二课时重点分析情节和人物,重点分析个性化的人物和语言,联系课文,总结归纳。第一课时结束时,老师提出了这样几个问题:如果在船上作者与于勒相认了,结局会是什么样的?如果没有于勒的信,作者和家人的生活会和现在有什么不同?对这一课堂结束评价不恰当的是()。A 引发了学生思考,可以深化学生对文章主题的理解B 第一节课为第二节课的教学奠定了基础,使前后两节课衔接紧密,过渡自然C 属于评议式结尾,问题与课文主题没有关系,偏离了教学目标D 有利于更准确地理解剧情的发展,把握人物的思想性格特征