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斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验使用的因变量指标是

A.反应类型
B.反应时
C.正确率
D.信心评价

参考答案

参考解析
解析：斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验是一个使用加因素法分析心理过程的典型实验。
更多 “斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验使用的因变量指标是 A.反应类型 B.反应时 C.正确率 D.信心评价” 相关考题
考题 斯腾伯格提出的智力培养方案是__________。
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考题 斯滕伯格揭示短时记忆信息提取方式时,采取的研究方法是() A.辨别反应时B.减法反应时C.加法反应时法D.选择反应时法
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考题 最早提出比率智商的心理学家是()。 A、斯腾B、斯腾伯格C、斯坦福D、韦克斯勒
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考题 论述并评价斯腾伯格的智力理论．
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考题 斯腾伯格（S．Stermberg）揭示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是A．加法反应时法 B．减法反应时法C．简单反应时法 D．选择反应时法
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考题 斯腾伯格对短时记忆的研究发现,对短时记忆项目的提取采用的是()。 A、平行扫描B、完全系列扫描C、自动停止系列扫描D、继时性扫描
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考题 首倡“教师作为研究者”的学者是（ ） A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特
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考题 斯腾伯格的实验结果说明，短时记忆中项目的提取方式是( ) A.平行扫描 B.自动停止系列扫描 C.完全系列扫描 D.不完全系列扫描
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考题 请简述斯腾伯格的智力三元理论。
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考题 斯腾伯格认为短时记忆信息提取过程包含相应的独立加工阶段为() A.刺激编码阶段 B.识记项目阶段 C.二择一决策阶段 D.反应组织阶段
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考题 简述斯腾伯格( R.Sternberg)关于短时记忆信息提取方式的三种假设及研究结果。
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考题 斯腾伯格认为短时记忆信息提取的阶段包括 A.编码 B.顺序比较 C.决策 D.反应组织
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考题 首先提出加因素法实验逻辑的是（　　） A.斯腾伯格 B.汉弥尔顿 C.霍克基 D.宿德斯
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考题 斯腾伯格（Sternberg，1969）的短时记忆提取实验表明短时记忆中项目的提取是 A.平行扫描 B.自动停止系列扫描 C.完全系列扫描 D.直接提取
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考题 斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验采用的反应时法是 A.减数法 B.加因素法 C.开窗法 D.经典反应时法
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考题 斯腾伯格预测，短时记忆信息的提取可能的方式主要有（　　） A.平行扫描 B.自动停止系列扫描 C.完全系列扫描 D.视听扫描
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考题 斯腾伯格曾借助（　　）揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、顺序比较阶段、决策阶段和反应组织阶段 A.减数法 B.加因素法 C.开窗实验 D.内隐联想测验
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考题 既能比较直接地测量每个加工阶段的时间，也能比较明显地看出每个加工阶段特点的实验是 A.库珀(L.Cooper)的心理旋转实验 B.汉密尔顿(W.Hamilton)的字母转换实验 C.克拉克( H.Clark)的句子一图形匹配实验 D.斯腾伯格( S.Sternberg)的短时记忆信息提取实验
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考题 简述斯腾伯格的智力三元理论。
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考题 离差智商是由斯腾伯格提出来的。A对B错
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考题 离差智商是由斯腾伯格提出来的。
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考题 首倡“教师作为研究者”的学者是（）A、斯腾豪斯B、斯腾伯格C、杜威D、赫尔巴特
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考题 多元智力理论的提出者是（）A、加德纳B、卡特尔C、斯腾伯格D、柯尔伯格
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考题 斯腾伯格曾借助加因素法揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、（）、（）和反应组织阶段。
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考题 单选题首倡“教师作为研究者”的学者是（）A 斯腾豪斯B 斯腾伯格C 杜威D 赫尔巴特
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考题 填空题斯腾伯格曾借助加因素法揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、（）、（）和反应组织阶段。
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考题 填空题斯腾伯格提出的智力培养方案是（）。
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