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单选题
儿童记忆策略的发展经历了（ ）三个阶段。
A
复述、组织、归类
B
复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略
C
没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略
D
没有策略、组织、主动而自觉地采用策略
参考答案
参考解析
解析：
儿童运用记忆策略经历从无到有的发展过程。这一过程被分为三个阶段:①没有策略，多为5岁以前的儿童；②过渡阶段，一般为5～7岁儿童，其特点是自己不能主动运用策略，但经过诱导可以运用；③能主动而自觉地采用策略，10岁以后记忆策略稳定发展。
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考题
儿童运用记忆策略的发展过程可分为（ ）阶段。A．没有策略(多为5岁前)B．过渡(一般为5～7岁)，不能主动运用，但经过诱导可以运用C．能主动自觉地采用策略(8岁以后)D．运用记忆策略稳定发展(10岁以后)
考题
儿童记忆策略的发展经历了( )三个阶段。A．复述、组织、归类B．复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略C．没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略D．没有策略、组织、主动而自觉地采用策略
考题
[多选题] 关于儿童的记忆策略，正确的说法包括（ ）。A.3岁的儿童已经能使用记忆策略
B.5岁以前的儿童很难使用记忆策略
C.5 —8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略
D.10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略
考题
单选题儿童记忆策略的发展经历了（ ）三个阶段。(2004年12月三级真题)A
复述、组织、归类B
复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略C
没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略D
没有策略、组织、主动而自觉地采用策略
考题
多选题弗拉韦尔（1966）等人提出记忆策略的发展可以分为（）。A没有策略的阶段B不能主动运用策略，但经过诱导可以使用的阶段C能主动自觉地采用策略的阶段D能够自如地运用策略的阶段
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