考题
复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）A．感觉记忆B．瞬时记忆C．短时记忆D．长时记忆
考题
让幼儿观察一组图片,然后要求他们回忆,这属于()。
A、有意记忆B、无意记忆C、机械记忆D、意义记忆
考题
把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫( )。A．复述B．组织C．类比D．归纳
考题
为了提高学生的记忆效果，教师要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。A.复述B.精细加工C.组织D.词读双解
考题
老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（ ）。A.视觉复述策略
B.特征定位策略
C.复述策略
D.组织策略
考题
教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识,这种记忆属于（ ）
A.机械记忆 B.无意记忆 C.意义记忆 D.被动记忆
考题
地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
考题
假设你对以前一个同学对你谩骂时你愤怒的心情记忆犹新，这种记忆属于()。A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.运动记忆
考题
在以下的记忆类型中，根据记忆内容或印象的性质进行分类的记忆有（）。A、感觉记忆B、形象记忆C、逻辑记忆D、长时记忆E、情绪记忆
考题
应用一些记忆术，比如让句子变得有节奏、押韵，或是配合图画来记忆，如用唱儿歌的形式重复记忆字母表中的字母。这种策略是（）A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、计划策略
考题
根据信息加工与记忆阶段分类，有（）A、瞬时记忆短时记忆长时记忆B、短时记忆逻辑记忆情绪记忆C、形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆D、短时记忆长时记忆形象记忆逻辑记忆
考题
按照记忆的分类，下述哪些属于记忆的内容（）A、形象记忆B、强迫记忆C、运动记忆D、逻辑记忆E、情绪记忆
考题
记忆按内容进行分类，可以分为形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和：（） A、 运动记忆B、 工作记忆C、 长时记忆D、 情感记忆
考题
把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（）。A、类比B、组织C、归纳D、复述
考题
根据记忆内容与记忆对象分类，有（）A、瞬时记忆短时记忆长时记忆B、短时记忆逻辑记忆情绪记忆C、形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆D、短时记忆长时记忆形象记忆逻辑记忆
考题
体操运动员能娴熟的把几十个动作非常连贯的完成，从记忆的内容分类看．这种记忆属于（）A、形象记忆B、情绪记忆C、动作记忆D、感觉记忆
考题
要让短时记忆的信息进人长时记忆，必须采用（）A、元认知策略B、精加工策略C、组织策略D、复述策略
考题
学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略
考题
对于不容易进行分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这属于（ ）记忆策略。A、复述B、组织C、精细加工D、元记忆
考题
小丽在学习计算机知识时，把一些难记的操作通过流程图的方式画下来进行记忆，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、组织策略C、精制策略D、组块策略
考题
单选题体操运动员能娴熟的把几十个动作非常连贯的完成，从记忆的内容分类看．这种记忆属于（）A
形象记忆B
情绪记忆C
动作记忆D
感觉记忆
考题
单选题把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（）。A
类比B
组织C
归纳D
复述
考题
多选题在以下的记忆类型中，根据记忆内容或印象的性质进行分类的记忆有（）。A感觉记忆B形象记忆C逻辑记忆D长时记忆E情绪记忆
考题
单选题记忆按内容进行分类，可以分为形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和：（）A
运动记忆B
工作记忆C
长时记忆D
情感记忆
考题
单选题按记忆时间分类，护理工作中对操作程序的记忆属于（）A
瞬时记忆B
短时记忆C
长时记忆D
操作记忆
考题
单选题根据记忆内容与记忆对象分类，有（）A
瞬时记忆短时记忆长时记忆B
短时记忆逻辑记忆情绪记忆C
形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆D
短时记忆长时记忆形象记忆逻辑记忆
考题
单选题应用一些记忆术，比如让句子变得有节奏、押韵，或是配合图画来记忆，如用唱儿歌的形式重复记忆字母表中的字母。这种策略是（）A
精细加工策略B
复述策略C
组织策略D
计划策略
