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单选题
（）的概念是理解儿童思维变化的关键所在。
A

学习

B

智力

C

发展

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考题 儿童思维方式的变化发展．与思维所用工具的变化相联系．直观行动思维所用的工具主要是（ ）。A．感知动作B．表象C．判断D．概念
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考题 学前儿童对数的理解首先理解的是基数概念。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 前运算阶段儿童思维的特点是（ ）。A．以自我为中心B．概念守恒C．抽象思维D．运算思维
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考题 儿童获得数学概念大致都要经历()等几个阶段。 A、感知阶段B、理解阶段C、表象阶段D、分离阶段E、思维阶段
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考题 思维的形式有()。 A、概念B、理解C、判断D、推理
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考题 皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ） A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维 C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段
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考题 前运算阶段儿童思维的特点是（ ）。 A、以自我为中心 B、概念守恒 C、抽象思维 D、运算思维
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考题 思维的基本形式是概念和（　　）。A.判断 B.推理 C.理解 D.选择
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考题 维果斯基的研究表明，儿童概念的形成过程基本由概念（）、复合思维和抽象概念三个时期组成。
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考题 “初级科学概念”的含义是指（）A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D、儿童还不会用文字来表述科学概念
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考题 处于（）阶段的儿童已能从一个概念各种具体变化中找出内在的本质东西。A、感知觉运动B、前运算思维C、具体运算思维D、形式运算思维
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考题 （）的概念是理解儿童思维变化的关键所在。A、学习B、智力C、发展
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考题 儿童思维的具体形象性是指儿童的思维主要是凭借事物的（）来进行的。A、概念B、判断C、推理D、表象
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考题 小学儿童掌握概念的特点及理解力发展都与其概念水平相适应。
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考题 如何理解学前儿童概念学习的特点？
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考题 思维的基本形式是概念和（）。A、判断B、推理C、理解D、选择
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考题 维果茨基提出“社会文化理论”，其核心概念是：（）、（）及（）的复合体是儿童生活的一部分，要理解儿童认知的发展，就必须看其思维之所以衍生的社会过程。
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考题 儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）A、感知动作B、表象C、判断D、概念
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考题 儿童思维方式的发展变化是与所运用的思维工具的变化相联系的。直觉行动思维所用的工具主要是表象。
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考题 单选题“初级科学概念”的含义是指（）A 儿童对科学概念的理解处于初级的水平B 儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C 儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D 儿童还不会用文字来表述科学概念
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考题 单选题前运算阶段儿童思维的特点是（　　）。A 以自我为中心B 概念守恒C 抽象思维D 运算思维
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考题 填空题进入青少年期，由于抽象思维能力的发展，青少年对抽象概念的理解能力增强，开始能够理解（）、和（）等词语的含义，友谊的质量发生变化。
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考题 单选题儿童思维的具体形象性是指儿童的思维主要是凭借事物的（）来进行的。A 概念B 判断C 推理D 表象
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考题 多选题思维的基本形式是概念和（）。A判断B推理C理解D选择
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考题 填空题维果茨基提出“社会文化理论”，其核心概念是：（）、（）及（）的复合体是儿童生活的一部分，要理解儿童认知的发展，就必须看其思维之所以衍生的社会过程。
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考题 单选题儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）。A 感知动作B 表象C 判断D 概念
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考题 单选题处于（）阶段的儿童已能从一个概念各种具体变化中找出内在的本质东西。A 感知觉运动B 前运算思维C 具体运算思维D 形式运算思维
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