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名词解释题
体智力

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考题 《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在( )等方面的发展。A.体质、智力、品德B.德育、体质、智力C.德育、智力、体体D.智力、纪律、美育
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考题 体心理辅导中团体成员能够得到的教育不包括() A、智力B、信息交流C、检视现实D、人际关系技巧
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考题 （ 129～131 题共用备选答案）A．智力低下，尿有鼠尿臭味B．嗜睡、腹胀、便秘、少动C．四肢细长、晶状体脱位D．特殊面容、高腭弓、通贯手E．智力正常、“O”形腿第 129 题 21一三体综合征（ ）
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考题 对21一三体综合征最有确诊价值的是A．智力低下B．特殊面容C．染色体核型分析D．通贯手E．肌张力低下
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考题 智力低下的诊断标准是 A、染色体异常B、IQC、适应行为缺陷D、E、多发畸形
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考题 21-三体综合征A．智力低下，尿有鼠尿臭味B．嗜睡、腹胀、便秘、少动C．四肢细长、晶状体脱位D．特殊面容、高腭弓、通贯手E．智力正常、“O”形腿
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考题 确诊21-三体综合征典型病例的临床依据是A.特殊面容，智力低下 B.生长发育迟缓，智力低下 C.先天畸形，生长发育迟缓 D.先天畸形，智力低下 E.皮肤纹理特点，生长发育迟缓
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考题 先天愚型（） A.嗜睡、腹胀、便秘、少动 B.四肢细长、晶状体脱位 C.智力正常、“0”形腿 D.特殊面容、高腭弓、通贯掌 E.智力低下，尿有鼠尿臭味
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考题 技能是通过本能形成的一种智力动作方式和肢 体动作方式。
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考题 设计思维是将艺术、人文、科学等相结合起来而构成的（）体，是智力和非智力因素的和谐统一。
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考题 体智力
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考题 常染色体病在临床上最常见的表现是（）。A、染色体结构改变B、染色体数目改变C、身材矮小D、多发畸形、体格智力发育迟缓E、不育
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考题 变异型K1inefe1ter综合征中，X染色体越多智力障碍越轻。
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考题 智力低下的诊断标准是（）A、染色体异常B、IQC、适应行为缺陷D、18岁起病E、多发畸形
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考题 超常儿童是智力和才能高度发展，优异智力、创造力及（）相互作用构成的统一体。
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考题 （）是所有权的客体。A、智力成果B、有价证券C、有体物D、特定物E、独立物
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考题 13三体综合症的临床表现有（）。A、智力低下伴头皮缺损、多指、严重唇裂及腭裂B、智力低下伴肌张力亢进、特殊握拳姿势、摇椅足C、智力低下伴长脸、大耳朵、大下巴、大睾丸D、智力正常、身材矮小、肘外翻、乳腺发育差、乳间距宽
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考题 对21-三体综合征最有确诊价值的是（）A、智力低下B、特殊面容C、染色体核型分析D、通贯手E、肌张力低下
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考题 （）是智力因素和非智力因素的统一体和结果。A、创造力B、创造C、创新力D、创新
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考题 单选题（）是智力因素和非智力因素的统一体和结果。A 创造力B 创造C 创新力D 创新
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考题 填空题设计思维是将艺术、人文、科学等相结合起来而构成的（）体，是智力和非智力因素的和谐统一。
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考题 单选题21三体综合症的临床表现有（）。A 智力低下伴眼距宽、鼻梁塌陷、通贯掌、趾间距宽B 智力低下伴头皮缺损、多指、严重唇裂及腭裂C 智力低下伴肌张力亢进、特殊握拳姿势、摇椅足D 智力低下伴长脸、大耳朵、大下巴、大睾丸
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考题 单选题常染色体病在临床上最常见的表现是（）。A 染色体结构改变B 染色体数目改变C 身材矮小D 多发畸形、体格智力发育迟缓E 不育
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考题 问答题简述流体智力和品体智力的含义是什么？
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考题 多选题（）是所有权的客体。A智力成果B有价证券C有体物D特定物E独立物
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考题 单选题对21-三体综合征最有确诊价值的是（）A 智力低下B 特殊面容C 染色体核型分析D 通贯手E 肌张力低下
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考题 多选题一对夫妇因生育了一个智力低下（mentalretar-dation，MR）的患儿前来就诊。导致智力低下的原因有哪些方面（）。A染色体病B单基因病C多基因病D环境因素E常染色体隐性遗传（AR）的则较多见
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