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填空题
儿童理解句子的策略可以归纳如下:(),词序策略,非语言策略。

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考题 精细加工策略是一种理解性的记忆策略,和__________策略结合使用,可以显著提高记忆效果。

考题 幼儿常见的理解句子的策略包括()。多选A. 语义策略 B. 非言语策略 C. 词序策略 D. 巧妙加工策略

考题 什么是句子的理解策略?有几种类型?

考题 当老师要求记住回家后要准备的郊游物品时,幼儿常常会再讲一遍,这是一种记忆的()A、事件可能性策略B、词序策略C、非语言策略D、复述策略

考题 把所有的四条腿动物都称作是“狗”是儿童语言发展中的()A、被动型语言现象B、词序策略现象C、词义扩张现象D、词义缩小现象

考题 ()是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以使记忆效果显著提高。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略

考题 三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句,如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于()A、前语言获得B、语言形式的获得C、语言内容的获得D、语用技能的获得

考题 学前儿童理解句子常用的策略有()A、语义策略B、动作策略C、词序策略D、非语言策略

考题 儿童理解句子的策略可以归纳如下:(),词序策略,非语言策略。

考题 学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”,采用了理解句子的()。A、事件可能性策略B、词序策略C、语法策略D、非语言策略

考题 词序策略

考题 非语言策略

考题 儿童理解句子的策略有()。

考题 幼儿教师的非语言策略

考题 幼儿常见的理解句子的策略包括()。A、语义策略B、非言语策略C、词序策略D、巧妙加工策略

考题 关于儿童记忆的策略,正确的说法包括()。A、3岁的儿童已经能使用记忆策略B、5岁以前的儿童很难使用记忆策略C、5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略D、10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略

考题 问答题什么是句子的理解策略?有几种类型?

考题 多选题幼儿常见的理解句子的策略包括()。A语义策略B非言语策略C词序策略D巧妙加工策略

考题 单选题晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上,以促进对知识的理解,他采取的学习策略是( )A 复述策略B 组织策略C 计划策略D 精加工策略

考题 单选题当老师要求记住回家后要准备的郊游物品时,幼儿常常会再讲一遍,这是一种记忆的()A 事件可能性策略B 词序策略C 非语言策略D 复述策略

考题 单选题下列哪项不是幼儿理解句子时常使用的策略?(  )A 语义策略B 非言语策略C 词序策略D 组织策略

考题 单选题三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句,如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于()A 前语言获得B 语言形式的获得C 语言内容的获得D 语用技能的获得

考题 名词解释题词序策略

考题 单选题()是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以使记忆效果显著提高。A 精细加工策略B 组织策略C 复述策略D 元认知策略

考题 多选题学前儿童理解句子常用的策略有()A语义策略B动作策略C词序策略D非语言策略

考题 单选题学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”,采用了理解句子的()。A 事件可能性策略B 词序策略C 语法策略D 非语言策略

考题 单选题把所有的四条腿动物都称作是“狗”是儿童语言发展中的()A 被动型语言现象B 词序策略现象C 词义扩张现象D 词义缩小现象