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单选题
晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（ ）
A
复述策略
B
组织策略
C
计划策略
D
精加工策略
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（ ）A 复述策略B 组织策略C 计划策略D 精加工策略” 相关考题
考题
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。请根据学习策略和方法的内容对小王的学习策略加以指导。
考题
李老师经过一定的学习，认识到教会学生学习的重要性。于是，他在上课时总是先拿出5分钟的时间专门给学生讲解各种学习方法比如如何划分重点、如何加深理解、如何复习和归纳整理所学知识等。然而，一个学期下来，学生的学习成绩并没有得到什么显著的变化。请结合教育心理学的有关知识对李老师的这种做法加以分析并谈谈自己对这个问题的看法。
考题
某中学教师上课时要求学生认真听讲并记笔记，课后要求学生复习当天学习的内容，每周要求学生对一周学习的内容进行概括总结。小李同学认真抄下了老师写在黑板上的内容，回家读了老师讲的内容，但学习效果并不理想。请运用学习策略的有关知识，分析老师的要求，并指导小李提高学习效果。
考题
某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（ ）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．阅读理解策略
考题
材料：
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。
在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容。他的学习成绩一直不理想。
问题：
根据学习策略和方法的内容对材料进行分析，并提出帮助小王提升学习成绩的建议。
考题
徐老师的班上新来了一个男孩，不爱说话，更没有笑容。徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。通过和家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲，爸爸忙于生计也无暇顾及他，所以晓天性格孤僻，语言表达能力很差，动作发育迟缓。
了解到晓天的身世后，徐老师更加关心晓天，在教室里为他专门准备了开发智力的玩具。还亲手为他编织毛衣，徐老师经常亲切地跟晓天说话，教他练习发音，以提高其语言表达能力；利用图片和图书为他讲故事，以提高其理解能力；跟他一起堆积木、折纸，以提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里对孩子进行早期智力训练。
时间一天天过去，渐渐地，晓天的眼睛亮了，能与人进行简单地交谈了，脸上也常挂着微笑……
请从教师职业道德的角度评价徐老师的保教行为。(14分)
考题
材料：
徐老师的班上新来了一个男孩。不爱说话，更没有笑声。徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。通过和家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲，爸爸忙于生计也无暇顾及他，所以晓天性格孤僻。语言表达能力很差，动作发育迟缓。
了解到晓天的身世后，徐老师更加关心晓天，在教室里为他专门准备了开发智力的玩具。还亲手为他编织毛衣，徐老师经常亲切地跟晓天说话，教他练习发音，以提高其语言表达能力;利用图片和图书为他讲故事，以提高其理解能力;跟他一起堆积木、折纸，以提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子逬行早期智力训练。
时间一天天过去，渐渐地，晓天的眼睛亮了，能与人进行简单地交谈了，脸上也常挂着微笑。
问题：
请从教师职业道德的角度评价徐老师的保教行为。(14分)。
考题
杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半一般记录老师上课时所讲的内容，另一般记录自己不懂的地方或重要的地方，杨毅在这一过程中使用的学习策略属于()。A.精加工策略
B.计划策略
C.组织策略
D.监视策略
考题
张老师是一名化学老师，他在网络教学平台上备课时，发现无法把化学符号输入到平台上，以下替代方法最可行的是（）A、用文字语言描述公式B、将化学公式制作成图片上传上去C、换掉此部分内容D、摄录一段关于此部分内容的视频上传上去
考题
某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略
考题
在语言教育活动中，教师在运用讲解方式时的注意事项不包括（）A、讲解要适量，不能代替幼儿去学习B、讲解时机要适当，尽量启发幼儿自己去理解C、讲解时语言应为术语或成人语，便于幼儿思维成熟D、讲解应与主题相结合，使学习内容具体可感
考题
单选题在语言教育活动中，教师在运用讲解方式时的注意事项不包括（）A
讲解要适量，不能代替幼儿去学习B
讲解时机要适当，尽量启发幼儿自己去理解C
讲解时语言应为术语或成人语，便于幼儿思维成熟D
讲解应与主题相结合，使学习内容具体可感
考题
判断题课堂语言的设计是通过语言讲解知识，通过声音作用于学员的听觉，利用文字符号表达在课本上，通过阅读作用于学生的视觉等。A
对B
错
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