网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
(2014安徽淮南)在间歇强化条件下，行为反应的特点是()。
A

建立快，消退也快

B

建立快，消退慢

C

建立慢，消退快

D

建立慢，消退也慢

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题(2014安徽淮南)在间歇强化条件下，行为反应的特点是()。A 建立快，消退也快B 建立快，消退慢C 建立慢，消退快D 建立慢，消退也慢” 相关考题
考题 淝水之战发生在现安徽境内的( )。A、毫州B、巢湖C、寿县D、淮南
查看答案
考题 在间歇强化条件下，行为反应的特点是A．建立快，消退也快 B．建立快，消退慢C．建立慢，消退快 D．建立慢，消退也慢
查看答案
考题 与连续强化相比，部分强化对行为影响的特点是A、习得行为保持时间较短B、引起反应的速度较慢C、习得行为保持时间较长，但引起反应的速度较慢D、习得行为保持时间较短，但引起反应的速度较快E、习得行为保持时间较长，引起反应的速度较快
查看答案
考题 哪类行为消失时的强化程序可以使行为消失时下降的更快?( )。 A. 连续强化行为B. 间歇强化行为C. 都一样D. 行为消失后的行为强化
查看答案
考题 在间歇强化的条件下，刺激一反应联结的特点是 A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢 C.建立慢，消退快 D.建立慢，消退也慢
查看答案
考题 在间歇强化的条件下，刺激——反应联结的特点是 A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢 C.建立慢，消退快 D.建立慢，消退也慢
查看答案
考题 在连续强化条件下，行为反应的特点是A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢 C.建立慢，消退快 D.建立慢，消退也慢
查看答案
考题 在反应之后，如果不继续加以强化，反应行为就会逐渐消失，这种强化原则称为_____________。
查看答案
考题 淮南师范学院男子篮球队在2014年荣获安徽省13届运动会男子篮球比赛第（）名。
查看答案
考题 2014年10月8日至10月13日，安徽省第十三届运动会高校部田径比赛在安庆师范学院龙山校区举行。淮南师范学院总共取得了（）金、（）银、（）铜和团体总分第（）名的优异成绩。
查看答案
考题 在实施强化时，正确的做法是（）A、每次提供大量的强化物B、每次描述被强化的具体行为C、始终使用间歇强化物D、以上三者都对
查看答案
考题 通过下列哪种方式获得的行为，最容易被消退（）A、物质强化B、社会强化C、负性强化D、间歇强化
查看答案
考题 减少行为的间歇强化分类：（）。零反应区别强化程序不相容行为的区别强化程序
查看答案
考题 淮南师范学院沈海同学曾荣获（）的优秀称号。A、“中国好人”B、“先进个人”C、“安徽好人”D、“淮南好人”
查看答案
考题 淮南师范学院（）同学获在2014年安徽省第十三届运动会高校部羽毛球女子甲组比赛单打冠军。
查看答案
考题 在恢复办学初期，淮南师范学院属（）管辖，是县级单位。A、安徽省教育厅B、淮南市C、安徽省D、安徽省教育部
查看答案
考题 规定幼儿在一活动中不大声说话，就可奖励小红花。这种行为矫正的方法属于（）A、间歇强化B、消退C、区别强化D、正强化
查看答案
考题 从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手，连续强化最接近新行为的反应并消除前一个较接近这个行为的反应，从而建立起这个新行为的过程。这种行为矫正方法是（）A、正强化B、间歇强化C、行为塑造法D、代币制
查看答案
考题 在强化理论中，间歇性强化有哪几种类型？（）A、固定间歇强化B、可变比率强化C、固定比率强化D、可变间歇强E、连续负强化
查看答案
考题 对于一级恒容和一级变容不可逆反应，下面叙述正确的是（）A、在同一平推流反应器内、在同样条件下进行反应，反应的转化率是一样的；B、在同一全混流反应器内、在同样条件下进行反应，反应的转化率是一样的；C、在同一间歇式反应器内、在同样条件下进行反应，反应的转化率是一样的；D、在同一平推流反应器或间歇式反应器内、在同样条件下进行反应，反应的转化率是一样的
查看答案
考题 单选题与连续强化相比，部分强化对行为影响的特点是（　　）。A 习得行为保持时间较短，但引起反应的速度较快B 习得行为保持时间较短C 习得行为保持时间较长，但引起反应的速度较慢D 引起反应的速度较慢E 习得行为保持时间较长，引起反应的速度较快
查看答案
考题 单选题从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手，连续强化最接近新行为的反应并消除前一个较接近这个行为的反应，从而建立起这个新行为的过程。这种行为矫正方法是（）A 正强化B 间歇强化C 行为塑造法D 代币制
查看答案
考题 多选题(2014安徽淮南)问题解决过程中常用的启发式策略有()。A手段—目的分析B爬山法C算法式D逆向搜索
查看答案
考题 多选题北宋，安徽分属（　　）。A江南东路B淮南东路C淮南西路D京西北路
查看答案
考题 单选题(2014安徽淮南)在加涅的学习结果分类中，表现为对内调控的能力是()。A 智慧技能B 认知策略C 动作技能D 言语信息
查看答案
考题 单选题（2014安徽）在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为( )。A 体谅模式B 价值澄清模式C 社会学习模式D 道德认知发展模式
查看答案
考题 单选题(2014安徽淮南)托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图，他得出该结论的依据来自于()。A 顿悟学习实验B 位置学习实验C 系列学习实验D 对偶学习实验
查看答案
热门标签
最新试卷