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单选题
个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程成为（）。
A
印象管理
B
印象形成
C
个体印象
D
个体信息
参考答案
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考题
下列有关印象的描述，错误的是( )A、存留在个体(认知主体)头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式B、印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征C、个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等.明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理D、印象形成的维度有评价(好一坏)、力量(强一弱)和活动(积极一消极)E、热情与冷漠具有中心品质的特征
考题
下列命题错误的是()A、人们喜爱或不喜爱自己的程度各有不同，这一特质称为自尊B、个体对于自己命运根源的认知，称为控制点C、冒险性指个体根据外部情境因素调整自己行为的能力。这一特征对组织中的行为有着巨大的潜在影响D、自尊心强的人比自尊心弱的人对他们的工作更为满意
考题
个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明 确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为（ ）。
(A)印象管理 （B)印象形成
(C)个体印象 （D)个体信息
考题
美国学者维拉认为，反思性教学是“立足于自我之外的批判地考察自己的行为及情境的能力。”这样的反思性定向包括（）。A、把理论或以认识为基础的经验同实践联系起来B、分析自己的教学和以实现改革为目的的学校情境C、从多种角度审视情境D、把动机方案当作自己行动的结果，理解教学的广泛的社会和道德的基础
考题
Gross认为，情绪发生的不同阶段会产生不同的情绪调节，以下说法错误的是（）A、情境选择，个体对自己将要遭遇的人和事做出回避的或接近的选择B、情境修正，通过改变和修正诱发情绪的情境的某一个方面和特点C、注意分配，将注意力分配一部分到其他事件上D、反应调整，通过对情绪反应施加影响，以降低或增强情绪反应
考题
单选题下列有关印象的描述，错误的是（）。A
存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式B
印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征C
个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等.明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理D
印象形成的维度有评价（好一坏）、力量（强一弱）和活动（积极一消极）E
热情与冷漠具有中心品质的特征
考题
单选题下列命题错误的是：（）A
人们喜爱或不喜爱自己的程度各有不同，这一特质称为自尊B
个体对于自己命运根源的认知，称为控制点C
冒险性指个体根据外部情境因素调整自己行为的能力。这一特征对组织中的行为有着巨大的潜在影响D
自尊心强的人比自尊心弱的人对他们的工作更为满意
考题
单选题有关印象的描述，错误的是（ ）。A
印象形成的维度，评价（好—坏）、力量（强—弱）和活动（积极—消极）B
存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式C
个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往经验，将情景中的人或事情进行归类等，明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理D
印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征E
热情与冷漠具有中心品质的特征
考题
单选题个体首次接触新的社会情境时总是按照个体以往的经验，将情境中的人或事进行归类等，明确它对个体的意义以使个体的行为获得明确定向，这一过程称为（ ）。A
归因B
图式的激活C
印象D
印象形成
考题
单选题个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为（）。A
印象管理B
印象形成C
个体印象D
个体信息
考题
判断题替代性经验使观察者相信，当自己处于类似的活动情境时，也能获得同样的成就水平。A
对B
错
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